2、认识含有万级和个级的数名师教学设计2

新苏教版小学四年级下册数学《亿以内数的认识》教案教学设计 第二单元

认识多位数

课题：亿以内数的认识

教学目标：

1.认识计数单位，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法，学会整万数含个级数的读法和写法。

教学重点：掌握亿以内的数位顺序表，学会整万数含个级的读法和写法。

教学难点：理解亿以内数所表示的含义。

教学准备：课件

教学过程： 一、回顾复习。

（1）、你会读出下面的数吗？

1305 356 （2）你会写出下面的数吗？

二千一百零六 九千零三十八

（3）交流共享 1.复习万以内数的知识。

谈话引入：1、2011年，我国芝麻、茶叶和油菜籽的总产量如下：芝麻六十一万吨、茶叶一百六十二万吨、油菜籽一千三百四十三万吨。

让学生根据课件出示的内容读数。 2、揭题：今天这节课，我们就来学习比万更大的数。（板

书课题） 二、学习新知。

1、认识计数单位：万、十万、百万、千万。

师生一起用计数器拨数，认识万、十万、百万、千万这些计数单位。 （1）让学生在计数器上拨上一万，然后一万一万地拨，边拨边数，一直拨到九万。

提问：九万再加上一万是多少？万位满十要怎样？使学生认识到10个一万是十万。（板书：十万）

师：我们知道了10个一万是十万，如果十万十万地数，10个十万又是多少呢？

学生同桌讨论，并在计数器上拨一拨。

追问：照这样推想下去，你还能知道什么？

分别让学生说一说，然后进行交流汇报，教师适时板书：10个十万是一百万；10个一百万是一千万。 （2）小结：今天我们所认识的“万、十万、百万、千万”和以前的“个、十、百、千”都是计数单位。 2、认识数位顺序表。

学习“数位”。

师：请同学们将课本第11页的数位顺序表补充完整。

（出示数位顺序表）

教师适时讲解：在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫作数位。 3、学习写数

提问：六十一万、一百六十二万和一千三百四十三万各是多少？怎样写呢？ （1）学生讨论后，汇报讨论结果。

六十一万表示61个万，61个万是610000；一百六十二万表示162个万，162个万是1620000；

一千三百四十三万表示1343个万，1343个万是13430000。 （2）

学生尝试写数，小组交流、汇报。

师小结写数的方法：先写万级，再写个级；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写“0”。 （3）学习数位分级。

明确：为了便于读亿以内的数，我国沿用了四位一级的计数规律，即从右边起，每四个数位是一级。

（4）即时练习。

（课件出示题目）

4.学习读数。

三、反馈完善 1.完成教材第

（1）说一说这个数由多少个万和多少个一组成？它应该怎样读呢？

（2）小组讨论读数的方法。先说说下面各数是由多少个万和多少个一组成的，再写一写、读一读。

小结:从高级读起，读万级的数时，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上

“万”字．

(3)先说说下面各数是由多少个万和多少个一组成的，再写一写、读一读。

a.这两个数要怎么读？先观察有什么特点？

b.那这些0要怎么读？

c.小结：每级末尾的0都不读．其他数位有一个0或连续有几个0都只读一个“零”

d.总结：亿以内数的读法。

（4）读数练习。

2 4 9 6 2 4 9 6 0 0 0 0 6 4 0 7 0 0 8 5 0 0 0 3 比较“万”级和“个”级读法有什么相同点和不同点？

四、练习写法和读法。

(1)、易错提醒。

四千零五十万写作： 四千零五十万写作：

（2）、学以致用。

先说出下面这个数是多少个万，再写一写、读一读。（课件）

（3）、写出由下面各数组成的数

A、四百万、八十万、五万和三千

B、八千万和四十

C、六千万、九万和五百

（4）写出下列各数. A 七万八千六百三十

B 八十五万一千

C 二十六万零四百

五．小结：同学们本节课你有什么收获？