综合学习二教案教学设计导入整理

好书推荐指导课教学设计

教学目标:

1、通过交际实践,懂得什么是好书,并乐意把自己读过的一本好书,清楚明白地把主要内容、看法、体会介绍给他人。

2、能用普通话交谈,能认真倾听,与同学进行交流,养成良好的口语交际习惯。

3、认识读书的价值和意义,激发学生热爱读书的愿望。

教学重难点:引导学生相互交流自己读过的好书,努力用语言打动他人,引

起他人的阅读兴趣;注意语言连贯性和条理性;学会倾听、表达和交流。

一、导入

伴随着阅读经典活动的开展,我们的校园、我们六一班到处弥漫着书香,有着浓厚的读书氛围。

二、讨论争议,认识“好书”

1、为了使自己能健康、快乐的成长,我们就要多读书、读好书。出示问题:什么样的书才能算是好书?

2、学生讨论发言

(1)列举好书好在何处?师鼓励学生畅所欲言,联系自己实际谈看法。

(2)老师根据学生的回答概括如下:(课件出示)

A内容健康、生动、有趣的书;

B语言优美的书;

C图文并茂、给人美感的书;

D启迪智慧、教人做人的书;

E使人获得有益知识的书。„„

3、课件出示名人名言,明白读好书的意义。

导入:书就像我们的朋友,默默地与我们进行着心灵的对话。此时此刻在你的脑海中一定浮现出许许多多的读书名言,来,挑选一句你最喜欢的名言,大声的告诉老师好不好?学生交流

读一本好书,就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德

我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

三、交流推荐效果反馈

上学期我们班的好书推荐活动就已经开展了一段时间——“课前五分钟好书推荐”,很多经典的精彩的文学作品经过同学们的大力推荐呈现在我们面前,那么你有没有对哪本书产生了兴趣,并认真阅读了呢?(投影指名说)

四、继续推荐一本好书

我们不仅要自己读,还要推荐给大家,互相交流,共同分享。那么你认为向别人推荐好书的时候,可以介绍哪些方面的内容呢?

总结:我们推荐好书的时候,可以介绍主要内容,可以介绍作者,讲一个精彩片断,也可以从目录讲起,总之,能让大家喜欢看这本书,你就成功了。

1.学生畅所欲言

2、最后总结出推荐好书的方法:

课件出示:

(1)推荐内容:①书名②作者③内容④精彩之处⑤收获;

(2)推荐形式:①读者②作者③好书自述④小记者采访

(3)推荐语言:声音要响亮,讲解要生动形象,激起同学阅读欲望。

五、小组练说,人人参与

1、个人修改初稿。

同学们周末时间已经个人写出的好书的推荐初稿,下面首先按照刚

才咱们的讨论进行修改补充,相信通过修改,你的推荐高会更加生动,

吸引读者。

2.小组内交流。

相互介绍、推荐。由每组小组长负责主持,交流后互相评价、修

改,再推荐出小组内的优秀者,大组长可以再次挑选

1-2名优秀者代表准备参加全班交流。

3、教师巡回检查,个别指导。

4、全班展示、交流(过程中注重评价)

接下来,就请同学们各显神通,用你觉得最棒的形式和语言向在

座的老师和同学推荐你的好书。看谁推荐的好书更有吸引力。有信心吗?

5、好书推荐卡展示

我们在座的每个同学都希望把自己最喜欢的书推荐给同学们,可

是我们这节课的时间有限,怎么办呢?我们一起想了个很好的展示方式

---好书推荐卡。这样既简单又直观。大家都做了吗?

找2-3人粘贴在黑板上方,全班展示。

6、请听课老师选取喜欢的推荐小组,把红花贴在该小组推荐卡上,给予鼓励。六、介绍读书方法

渡:听了同学们的推荐老师深感欣慰,同学们的确读了许多好书。下面老师和同学们一起来交流读书方法。

学生畅谈,师相机点拨、板书。

老师根据学生的回答概括如下:(课件出示)

1.读书做到浏览目录、略读前言、精读内容。

2.做读书笔记。(摘抄美词佳句、精彩片段、名人名言,

写自己的感受或者在书旁边做批注)

3.进行仿句、仿段、仿篇的练习。

4.经常与同学老师交流读书收获。

七、总结

同学们,茫茫书海,我们这节课推荐的书仅仅是书海中的一滴水。还有许许多多好书等着大家去发现,去阅读。课后交流一下你们写的读书推荐卡,一定会有新的收获。

好书推荐指导课教学反思

这次的活动内容是向同学推荐一本喜欢的书。课前,我布置学生回家按要求先写好好书推荐卡,内容包括书名、作者、目录,可以说说书的主要内容,也可以谈谈这本书给自己印象最深的一个或几个部分,还可以说说读了这本书的感想,推荐理由。因为学校对读书活动的重视,我们一直都在开展读书活动,学生利用课余时间也读了不少的课外书,所以这次活动开展得比较顺利。因为作了比较充分的准备,在课堂开始时,我先和学生们交流了好书的定义,继续明确阅读

范围,然后反馈上学期推荐活动的效果,接下来开始个人推荐,小组讨论,推选出全组认为最值得阅读的书籍进行推荐,分别用PPT、表演、朗诵等形式展示,气氛热烈,同学们参与热情很高。张雨晴推荐的《窗边的小豆豆》果然吸引了全班同学,加上我对这本书也很了解,我最后也给学生们介绍和推荐了;姚金才推荐的《雄狮去流浪》内容丰富,适合小学生好奇的特点,他们也听得津津有味;11小组表演的《三顾茅庐》故事帮助大家了解了三国历史;12小组给大家表演了一个有趣的故事《吹牛大王历险记》让同学们在笑声中受到了教育。

上完这堂课,我再一次明白凡事“预则立,不预则废”的道理。一堂好书推荐课,不仅锻炼了学生的口头表达能力,也让学生有了很大收获。这样的活动我们也会一如既往地深入持久地开展下去,引领孩子们去读更多的好书,在书的海洋的不断探求,不断成长。