21 蜀鄙之僧第二课时教学设计

蜀鄙之僧

蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往!”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

一、教材分析

这篇文章讲述的是蜀鄙之贫富二僧皆欲往南海，

最终，贫者至而富者未至的故事，寓意志向坚定，付诸于行动，即使客观条件很差也能取得成功。

故事情节主要用人物对话来展开，蜀鄙二僧的对话洗练而含蓄。富者言语中充满了怀疑与轻视，而贫者的一个“足矣”，把他的奋斗精神，以及在困难面前坚忍不拔的意志表现了出来。“越明年，贫者自南海还”，经过一笔带过，语言简洁而富有想象。

《蜀鄙之僧》是一篇文言文，出自彭端淑《为学一首示子侄》，主要阐明天下事“为之”方能成功的道理。学生依托教材提供的“注释”和“大意”理解文意相对不难。因此，教学中坚持“诵读为线，释意为珠”的策略，让学生在一遍一遍的诵读中逐步加深对文章的理解，体会“为之”才能成功的道理。

二、教学目标

1、理解文言词汇，理解句意、文意。

2、有感情朗读课文。

3、感悟故事中蕴含的志向坚定并付诸于行动才能成功的道理。

三、教学重难点

重点：在理解句意、文意的基础上，入情入境地朗读课文。

难点：体会人物对话时的思想情感。

四、教学过程

课前交流：

（一）读故事，知古语之意。

1、这节课，我们学习一篇古文，听一位300岁的老先生给我们讲一个故事。这个故事就是：蜀鄙之僧。

2、这个故事发生在什么地方？讲的是什么人的故事？

板书“蜀鄙之僧”，解释课题。 （蜀，指四川；

鄙，这里是指偏远的地方，僧，指和尚。）

3、了解学生读书情况。

指名分段读课文，注意学生读音和对古文言词语的理解，随机正音和释义。如“语”的读音yù，

“恃”

“钵”的释义等；再如文中的几个长句：

吾数年来欲买舟而下，犹未能也。

僧富者不能至而贫者至焉（yān）。

人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉（zāi）？

5、指名通读课文，而后，教师范读、带读启发学生体会朗读古文的韵味。

文言文用字简洁，表达内容很丰富，读起来和现代文不一样，读文言文速度要慢，注意字与字句与句之间的停顿，还有注意语气。

6、指名读课文，疏通大意。

（二）讲故事，感人物之情。

故事的意思大家明白了，能不能用文言讲一讲这个故事呢？大家分一分角色练一练，一会儿我们看哪组讲得好，让两个和尚活灵活现地站在了我们面前。

第一遍：注意引导学生客观评价同学的表演。

第二遍：老师参与表演富者的话，一人读贫者的话。

注意体会“子何恃而往？”和“子何恃而往！”所包含的富者的怀疑与轻视的思想感情。

第三遍：老师读贫者的话，体会“吾一瓶一钵足矣。”表达的穷和尚的内心想法和坚定意志。

引导：我们既然学了文言文，能不能试着用古文概括呢？出示：

此文讲蜀鄙有贫富二僧，皆 ，终，贫者 富者 。

四川，古称蜀地，本是与世隔绝的世外桃源，非常富庶，但是由于地形复杂，出人非常困难。李白曾有诗云：蜀道难，难于上青天。

南海，指今天的浙江舟山岛上的普陀山，普陀山四面环海，素有海天佛国、蓬莱仙境之称，是我国四大佛教名山之一。相传最初有南海观音在此讲经说法、超度众生。这里历来是僧侣向往的地方。

（三）品故事，悟做人之道。

1、故事读了，讲了，那老先生想通过这个故事告诉我们什么呢？

体会立志，尤其是行动的重要。

2、出示彭端淑《为学一首示子侄》中的几句话：

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。

= （四）知作者，开文化之门。

彭端淑是清代的才子，那么他和清代大才子纪晓岚有没怎样的关系？为什么彭端淑要辞官不做？彭端淑小时候是怎样读书学习的？课下可以看看彭端淑的相关资料，点击“彭端淑”搜索就可以查到。 五、板书设计：

蜀

鄙

之

僧

贫者 为 至 富者 不为 未至