6 这个奇妙的世界优秀完整教案

课题

6、这个奇妙的世界

执教者

课时

统计

个性

修订

教学过程（主要环节）

集体备课

个性展示（延伸与补充）

单元

汇总

2/3

主备人

刘艳

学习

目标

1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。

3、领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。

1.理解、感悟世界的奇妙。

2.学习作者按一定顺序抓住事物特点把事物写具体的写作方法。

重点

难点

教具

学具

一、复习检查

这节课我们继续学习第六课《这个奇妙的世界》。（板书课题）

1.听写词语：水洼

诱人

樱桃

颤动

翩翩起舞

衔着

忙碌

2.课文是按什么顺序写的？从哪几方面介绍了世界的奇妙？（板书：天空大地）

过渡引入：课题中哪个词是题眼？（奇妙）

刚才，我们用自己的眼睛发现了我们这个世界的奇妙，现在，我们再来跟随作者去感受他眼中奇妙的世界。

二、交流感悟：

（一）出示自学要求：

1、自由读课文第2—8自然段，思考：

（1）画出总起句。（第2自然段）

（2）天空展示的哪些财富让你感受到了世界的奇妙？画出相关的语句。

（3）用心读读这些语句，从中体会到作者怎样的思想感情？

（4）作者是怎样把事物写生动、写具体的？（颜色形状）

2、自由读课文第9—14自然段，思考：

（1）找出这部分内容的总起句。（第9自然段）

（2）这一部分中，哪些地方让你觉得奇妙有趣？仔细读读这些语句，从中你体会到什么？

（3）领悟作者的表达方法。

学生按要求自学，教师巡视，个别指导。

（二）出示课件

1、小组内交流自己读书所得，达成小组内的共识。

2、组长分配任务，学生汇报，互相评价，做好记录。

教师巡视，了解小组学习情况，个别指导。

小组学习后评价：①（）小组进入小组合作学习状态最快。②（）这个组长是最认真的，一句一句教（）同学画句子，写批注。③（）小组的四个同学都能认真交流感受，倾听得最认真，并且能补充自己所遗漏的地方。

（三）汇报交流：

1、指名汇报1题，相机指导朗读，多种形式读文。

拓展练习：填空，再回答问题：

（1）有时，云彩在（）的天空中飘浮，它们就像（）一样，呈现出（）形状，这些形状会告诉我们许许多多美妙的故事。

你能想象出哪些形状？

（2）雨后，我们会看到，地上有许多水洼，它们像许多（），（）我们的脸。

从中你体会到什么？

2、指名汇报2题。

拓展练习：

（1）“大地也向我们展示了它的财富。”这句话中的“也”能删除吗？为什么？

（2）读下列句子，说说从中体会到什么。

冬天，我们看到了冰雪，它们有时像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪耀。等到雪融化时，房檐上落下的每一滴水，都像一个闪光的水晶球。

(3)指导有感情地朗读课文。

3、学习最后两个自然段。

（1）讲一讲这两段的作用和意思。

（2）结合课后第2题设问：这两段与第1自然段是什么关系？（照应）

（3）教师点拨写法：文末总结，与文首照应。

四、练习检测：

学习作者的写作方法写一个片段，把你课前观察的事物写具体、形象、生动，表达出自己的感情。

五、布置作业：

课后去发现大自然中奇妙的事物

6、这个奇妙的世界

板天空

大地

书

设(景色美丽)

（财富丰富）

计

热爱

教学

反思