14 秋天的怀念ppt配套的教学设计方案

《秋天的怀念》教学设计

陈村营小学

邱艳华

教学目标

1、知识与能力：认识生字，有感情地朗读课文。

2、过程与方法：反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。了解借景抒情的写作手法。

3、情感态度与价值观：领悟文章蕴涵的伟大无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情感。

教学重难点

深入课文，圈划、朗读、品味文中描写母亲的动作、神态、语言等语句，领悟文中蕴涵的伟大无私的母爱。仔细朗读体会课文最后一个自然段，了解作者是如何借景抒情的。教学准备

多媒体课件及相关资料。

教学时间

1课时。

教学过程

一、揭示课题（出示秋天图片课件）

1、简介作者（课件出示）

那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到——而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲。

2、谈体会：你感受到了作者怎样的情感？

（1）我感受到了，作者对母亲的怀念、思念之情；

（2）作者对母亲的忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情；

（3）作者对母亲的自责、内疚之情；

（4）作者自己的成长，完全理解母亲了……

小结：正如作者说“而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲”上（板书：“苦”），其实，还有许多复杂的情感构成一股苦涩的滋味，我们可以归结为一个词：怀念。（板书：怀念）为了表达对母亲的怀念，作者写了什么季节的故事？（板书：秋天）

小结：看来，之所以有这秋天的怀念，就是秋天的故事所引发啊，作者怎么会有这份怀念？让我们一起跟随史铁生先走进秋天的故事。（在“秋天”下面做标记）

3、为了更好理解这秋天的故事，我们先来检查一下自己读书的情况。这里有个自测题，请同学们自测一下看到达哪个台阶：——正确、流利、有感情。（让学生可以先自由读一读，然后让学生读书，让其他学生评价该生读书属于怎样的层次，以学定教。可以重点指导几个儿话音，比如“咱俩儿”，“好好儿活”）

4．课文以看花为线索，写了几件小事（讨论）出示课件

二、探讨母爱的内涵

小组同学读课文，画出描写母亲动作，语言，神态的句子，体会其情感。

1、小组同学合作读课文，圈画相关句子。

2、汇报交流

（1）、母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她有悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。

对于跑和跳一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（课件出示）

学生说体会：母亲时刻关注着我，站在我的立场考虑，母爱是对我深深的理解。

（2）、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块，好好活，好好儿活……

体会：母亲身患重病，却还鼓励儿子要好好儿活，不告诉儿子自己的病情，只想让儿子勇敢坚强的活下去。作为母亲，何其坚强啊！

（3）、听说北海的花开了，我推着你去走走。那天我又独坐在屋里，看着窗外的树叶刷刷拉拉的飘落。母亲进来了，挡在窗前。（课件出示）

学生说过体会：母亲想带儿子去看花，目的是让儿子散散心，走出心中的阴影，从花中学会坚强，从而战胜病魔。看着窗外的落叶，又怕儿子心情不好，所

以赶紧挡在窗前。可见母亲的用心良苦，不管怎样，都要带给儿子生的希望。

（4）她也笑了，坐在我身旁。（课件）

分析：儿子斥责了母亲，母亲不仅不生气，反而笑了，在母亲的心中，不管孩子有多少过错，都会选择原谅，母爱真是宽容啊！

（5）、邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难的呼吸着——像她那一辈子艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……

分析：生命即将逝去，牵挂的唯有儿女，母爱就是对儿女无尽的牵挂啊！（课件）

三、探讨爱母的怀念

1、就是这样的一位母亲，她出去了，就再也没回来！——引读课题，

2、原来的母爱儿子理解不了，一个秋天过去了，又一个秋天过去了，直到后来儿子懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。

思考：题目为什么是“秋天的怀念”而不是怀念秋天？（课件补充完整）

3、课件出示菊花的图片，思考：文章为何要写菊花？

“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”（课件）（学生说到什么理解就把不同感受送到“我俩好好活”的句子中朗读……）

4、拓展：描写菊花的诗：《秋菊》

5、母爱无私伟大，谁能用一首诗来诠释

《游子吟》

6、升华：谁能用一组句子来描述母爱的伟大（展示母爱的排比句）

7、课文延伸：妹妹带我去看了菊花，在北海灿烂的菊花前，作者会对母亲说些什么呢？

过渡——越是怀念，就越是充满对往事的回忆，然而，母亲再也不能和我一起吃豌豆黄了；母亲再也不能和我商量一起到北海公园看菊花了；我再也看不到母亲为了我的回答而喜出望外高兴得一会坐下，一会站起了；我再也听不到因为我发脾气母亲对我的说的安慰话了。

越是怀念，越是深深的自责啊，越是自责就越要好好活啊。所以每次见到菊花……

四、课堂延伸，走进生活

说一说自己的母亲，在爱的细节中体现你们之间的深情。

板

书

设

计: 秋天的怀念

坚强

母亲

无私

怀念

伟大