9 打开大自然绿色的课本教学实录及点评｜教案在线预览

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课题4去打开大自然绿色的课本总课时2 所属单元2 知识技能 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学目标2、学会本课生字，理解由组成的词语。三过程与方法维精读诗歌，通过对语言文字的品读，感受大自然之美。目标情感态度与价值观在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学

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所属课文：9 打开大自然绿色的课本

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2024-07-23 03:45:09

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学校：凌海市三台子镇大中中心小学

9 打开大自然绿色的课本教学实录及点评

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关键词：9 打开大自然绿色的课本教学实录及点评

正文

课题

4去打开大自然绿色的课本

总课时

2 所属单元

2 知识技能 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学目标

2、学会本课生字，理解由组成的词语。

三

过程与方法维

精读诗歌，通过对语言文字的品读，感受大自然之美。

目

标

情感态度与价值观

在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。

教学重点

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点

感受世界的多彩，激发学生热爱大自然、探索大自然。

教学准备

教学课时

多媒体课件

两课时

教学过程

一、激趣引入

1、先板书“课本”两个字，再让学生说说课本的用处。

2、补全课题，“为什么把大自然称作‘绿色的课本’呢？”带着这个问题自读课文。

二、自学精讲

（一）初读课文。

1．教师范读课文。

2．检查自读情况。

＊逐节指名读课文。

＊纠正读音。

（二）细读课文。

1．细读第一部分。（1）

①指名读课文。

②理解诗句意思。

“祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。”开头这样写有什么好处？表明什么意思？

“去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。”两个“去吧”是谁发出的召唤？“芬芳”什么意思？“打开大自然绿色的课本”什么意思？

③指导朗读。

2．细读第二部分。（2－5）

谈话：为什么把大自然说成是“绿色的课本”？这“绿色的课本”里究竟隐藏着多少神奇的秘密? ＊细读第2节。

①指名读第2节。

②理解诗句，边读边想这一节描绘了大自然哪些动人的画二次备课

布。

③指导朗读。

孩子们在美丽的大自然中心情怎样？我们应该以怎样的语调来读？＊细读第3节。

①女生齐读第3节。

②图文对照，说说自己的感受。

③使用工具书，理解“温馨”什么意思。

④指导朗读。

（要用轻快的语调，读出大自然的热情友好。）

＊细读第4、5节。

①男生齐读第4、5节。

②理解诗句的意思。

③指导朗读。

＊朗读第二部分。

3、细读第三部分。（6）

①齐读第6节。

②弄清作者将“大自然”比作“绿色的课本”的原因。

③指导朗读：语调要热烈、高昂些。

三、当堂训练

1.练习朗诵诗歌。

2.抄写本课生词3遍

。

四、反馈小结:

五、作业布置

：

完成习字册。

板书设计：

关于本教案的常见问题

Q：9 打开大自然绿色的课本教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 打开大自然绿色的课本》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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