6 雨后教学设计和教学实录是什么类型的资料？

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6 雨后教学设计和教学实录｜教案在线预览

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关键词：6 雨后教学设计和教学实录

正文

教材内容： 3 册 27 页

课型：

新授

授课班级：

二年级班

教材分析学生分析

本文描写的是雨后孩子们在水中尽情嬉戏的情景，雨后的广场成了孩子们快乐的天堂，作者通过对他们动作、神态、语言的描写，将这种快乐传递出来，尤其是对小兄妹的描写，使得全文如一条欢唱的溪流，在读者心中流淌，使人读后不自觉地跟着快乐起来。

学生水平参差，在保证后进生掌握知识的基础上，我们施教时，从学生的生活体验入手，面对学生的真实，面对真实的学生，组织语文学习活动。在自主阅读的基础上，通过实际过程，引发共鸣，关照自身，用童心去体会感情，实现从儿童生活中来，到小学生活中去，指导他们学会生活。

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 正确认读本课十六个生字，会写田字格里的七个生字。

认知目标

3. 想象文章所描写的画面，体会文章的情感。

1. 反复朗读，体会文章的含义。

2. 联系生活实际，交流雨后的快乐。

技能目标

3. 表演课文内容，加深对课文的理解。

教学目标情感目标

学会亲近自然，享受用爱营造的和谐。

教学重点教学难点课前准备课前准备

（教师）突字，会写7个生字“海、洋、样、妹、破重两、粗、提”。

难点感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情措施

境，体会哥哥对妹妹的关爱之情。

本课生字较多。正确认读16个生教师用多种方法引导学生认读、识别。

反复朗读，体会兄妹俩的心理活动。

课件、搜集冰心的资料。

（学生）

教学环节

预设时间

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

课前复案

第一课时

一、谈话导入

二、初读课文、学习生字

同学们喜欢下雨吗？夏天的雨后你都干什么？（引导学生结合自身生活经验，体会雨中的快乐。）

雨后你们玩得快乐吗？有这么一群孩子，他们玩得可是不亦乐乎，我们就来看看他们是怎么玩的吧？

1. 学生自读课

学生积极回答。

从孩子们的生活实际导入，引起兴趣。

二年级孩子已具备一定的认字能力，应放手让他们自学自悟。

先在词中感受生字，加深印象，为认单个生字打下基础。

学生自读课文，完成教师要求。

文，完成下面要求。

（1）画出本课的生

字新词。

（2）借助拼音，把

课文读准确，读通顺，

掌握本课的生字新词。

2. 检查生字认读学生按老师提示读生字。

情况。

（1）教师课件出示

本课的生字新词，指名

读一读，其他同学帮其

正音。

（2）同桌互查，巩固

生字的认读情况。

3. 提出不懂的词大胆提问，积极交流。

语，利用各种形式班内

交流解决。

引导学生用多种

方式识记生字，将阅读

三、整体感知课文

四、了解作者

五、再读课文，想象画面

教学与识字教学结合起来，提高课堂效率。

再次诵读课文，思考。

课件出示学习提示：

1. 课文主要写了什么？

2. 这是一群怎样的孩子？

3. 在雨后发生了哪些有趣的事儿？

（引导学生把握课文主要内容，从整体感知课文。）

课件出示冰心老人的有关资料，让学生从更深层次了解作者。

1. 老师范读，学生认真聆听。

2. 学生反复练读。

在朗读中，想象文中所描写的画面，感受文本。

认真思考，积极回答。

了解冰心，为四年级学习冰心作品打下基础。

听老师读，自己练读。

读中思考，体会文章主要内容和所蕴含的情感。

了解作者能加深对文章的理解。

教师的诵读给学生以美的享受，也起到了范读的作用。

资料摘要

6 雨后教学设计和教学实录

6 雨后教学设计和教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

6 雨后PPT课件和教学设计第一课时

6 雨后PPT课件和名师教学设计2

6 雨后说课稿PPT获奖

6 雨后PPT及配套教案及板书设计

6 雨后PPT课件和教学设计一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：6 雨后教学设计和教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？