12* 小丑的眼泪优质课教案推荐

《小丑的眼泪》教案

教学目标：读懂课文，理解小丑为什么哭，为什么那样做，体会小丑的善良与伟大。体会小丑为失明的女孩表演成功后的激动之情。

教学重点：体会文章情感，读出文章情感。

教学难点：读懂课文，体会小丑为什么哭了。

教学过程：

一、

复习导入：

1、

上节课我们初步学习了《小丑的眼泪》（教师板书，学生齐读课题）。首先让我们回顾上节课的字词。

重点：呆滞是什么意思？它的反义词是什么？

气喘吁吁的“吁”还读什么音？组词。你还能说出ABCC的句式吗？

2、

回忆一下，通过上节课的学习你知道这是一个怎样的小丑呢？那么这个年迈、著名而伟大的小丑为什么到爱丽卡家表演？他单独为爱丽卡表演的目的是什么呢？让我们回顾小丑表演时那欢乐的场面。你知道小丑为爱丽卡表演的目的了吗？一位年迈而著名的小丑，可以为素不相识的盲童不计报酬的表演，从中你又能体会出这是一位怎样的小丑？

二、

深入学习课文，读出文章情感。

这节课让我们走进爱丽卡的家，去亲眼目睹这位年迈的、著名的、伟大的小丑是怎样让爱丽卡获得快乐的？

1、

首先让我们先来读一读小丑表演前与爱丽卡的对话部分，说一说，从他们的对话中你知道小丑想通过什么办法让爱丽卡获得快乐呢？（学生自读，分角色读）

2、

下面就让我们看一看这令人难忘的表演吧。请同学们自读课文，边读边用波浪线划出小丑是表演的过程，用直线划出爱丽卡对小丑表演的不同反映。

（1）（学生自读，指名读、汇报；教师板书：小熊跳舞、学鳄鱼、学小猪、学兔子；呆滞、开始笑了、大笑、气喘吁吁）呆滞说明小丑的表演成功了吗？随着表演的不断深入，爱丽卡的反映发生了什么变化呢/ 我们应该怎样读出小女孩由呆滞到气喘吁吁的变化呢？

指名读、指导读、配乐分段读

（2）为了让爱丽卡获得快乐，小丑付出了全部的努力，你能找到最能体现小丑付出全部努力的话吗？

汇报，课件出示，一遍又一遍说明什么？

小结：如此年迈的、著名的小丑，为了给一个盲童送去快乐，而甘愿一遍又一遍地扮演着兔子，这又是一位怎样的小丑呢？该怎么读？

带着对小丑的崇敬，让我们再读这一段。

3、

师接着读完后两段，问：“爱丽卡笑了，小丑却哭了，小丑因何而哭？”

3、

小结：自己的表演终于让一个盲童获得了从未有过的快乐，这眼泪是激动的眼泪，是幸福的眼泪，是喜极而泣的眼泪。这一滴

滴的眼泪中，蕴含了小丑那颗伟大而善良的心。让我们用最真挚的感情读课文的最后几段。

三、结束

周杰伦在“乔克叔叔”这首歌中曾这样描写小丑：我只是卑微的小丑，翻几个跟头，就等你拍一拍手；而你笑了之后，不需要记得我，灯熄的时候，满天的星空，最明亮的是寂寞。小丑把欢乐送给了别人，悲伤留给了自己，让我们记住这位年迈、著名、伟大、善良、又有爱心的小丑吧。

板书设计：

小丑的眼泪

小丑：

爱丽卡

小熊跳舞

呆滞

学鳄鱼

开始笑了

学小猪

大笑

学兔子

气喘吁吁

善良、有爱心、

伟大