12* 小丑的眼泪课件配套优秀

年级

六年级

课题

12.小丑的眼泪

课时

1课时

教师

周爽

教学目标：学习生字生词。学生自读自悟课文内容，形成朗读，理解能力，体会作者表达的思想感情，理解文中小丑的伟大，积累语言。

学习重点：让学生自己读明白文章的内容，感受文中小丑的伟大。

过程与方法

教师活动

复案

学生活动

学生认真看老师板书，指名读准课题，齐读课题。再回答老师提出的问题。

学生按要求自学，达到学习的标准。

复案

创设情境、激活愿望：

主要内容的总结：按照 同学们，看过小丑表演吗？今天我们来学事情的发展顺序或者习一篇有关小丑的文章，导入课题。

抓住主要任务都做了什么去总结主要内容。

自学展示，捕捉生成：

一、组织自学，提出要求：按照以往的方式课文分析：

著名的自学。教师巡视，发现问题及时提醒并解决。

1 过了好一会，小丑终于开口二、检查自学情况：

道......我将给你一个人表演。

指名各组中的组长进行读文，教师随机板书。

2送给孩子三本盲文图(1)生字：需要注意的字音有“吁、澈、滞”。

书

字义有“澈、滞、促”

3小丑牵着艾丽卡的(2)词语：“明澈”“呆滞”

手，把她安顿在圣诞树(3)句子：“坐在第一排的/一个头上扎着蝴蝶前的沙发上，自己在她结的小姑娘/始终不笑。”易错字音“扎，结”

的面前跪下

“然后/送给爱丽卡/三本厚厚的盲文童话书4她发现这个伟大的小/作为礼物。”

丑哭了！

三、组织学生练读全文，师巡视督促学困生。

5这一刻帐篷里静极四、回读课文，无规律指名，重点叫学困生。了，连一根针掉到地上关注学生用心读书。

都能听见

1这里表达了小丑想要为孩子送去快乐的强烈

的愿望。终于一词说明他做这个决定是经过很大

的努力的，也说明了他的每名同学认真倾听，把正确的语速，语调，读善良。

2说明他的爱心和细心。

音的准确及停顿都听清楚。

3动作描写说明小丑的

真诚，他要全心全意的表演，看出小丑的善良。

4是引文他让

盲女孩获得了快乐，心情万分激二人小组合作，互读互评，清查。

动，喜极而泣。

自由练读，达到指导后的标准。用心读文，用5这句用了夸张的手法，表现了所有人在惊讶后心倾听。

合作探究，有效引导：

一、总结主要内容

1、提要求：浏览课文，思考：本文主要写什么？

2、听取汇报，指导说准确、说简洁。

二、感悟内容：

1、提出要求：默读课文，思考：你认为这是一个什么样的小丑，画出来相关词句，可简单作批注。

2、巡视指导，及时调整，关注学困生。

3、组织六人小组合作学习。教师深入一两组，有效指导小组学习。

4、听取汇报；组织评议；引导学生说简洁、说清楚。

三、感悟写法：

1、组织读文思考：文章有哪些写法值得学习？

2、听取汇报，引导学习学会方法。（写好文章的结尾。要新颖，耐人寻味。）

明晰定位，训练达标

积累“的、得”字短语：

厚厚的积雪 耀眼的冰凌 著名的小丑

明澈的眼睛 细嫩的小手 细小的手指

厚厚的漫画书

高兴得拍着双手喊 激动得结结巴巴

高兴得喘不过气来 笑得气喘吁吁

全场极度安静的场面。

边读书边思考，梳理文章脉络，批注；自由练说。

汇报、评议；形成定案；同桌互说；动笔写书

上。

自由读文；思考、勾画；读读；用自己的语简

洁说说。

六人小组合作：组员汇报，组长组织定位。

汇报读书所得；评议；达成共识。

自由汇报读思考；练习说说。

汇报；倾听，校正。

巩固认知。

自由画出；反复读读；同桌互检；清查。

自由背诵；三人组清查。学生按要求默读课文。