13 蜗牛慢条斯理的生活教案3

《蜗牛慢条斯理的生活》教学设计

第二课时

教学目标：

1、

2、

复习生字词，能正确、流利的朗读课文。

理解课文内容，了解蜗牛的生活习性和生理特征，激发学生观察、探索自然万物的兴趣。

3、

通过本课学习，让学生学会小组合作学习的方法，培养学生探讨、自主思考学习的能力。

4、

了解蜗牛“慢条斯理”特点的具体表现。

教学重点：

了解蜗牛的生活习性和生理特征，激发学生观察、探索自然万物的兴趣。

教学难点：

了解蜗牛“慢条斯理”特点的具体表现。

教具准备：多媒体图片，视频

课 时：两课时，本节为第二课时。

教学过程：

一、

复习导入

1、

同学们，上节课老师出了一个谜语：一头小牛黑溜溜，无角无尾不拉犁，背着房子很自在，拖拖拉拉慢慢走。这是什么呢？（蜗牛）

2、

蜗牛是一种很常见的动物，上节课我们了解了一些关于蜗

牛的课外知识，同时学习了本课的基础知识，现在老师先检查一下同学们的掌握程度。

（1）检查正音。注意以下生字的读音。

泌（mì）灼（zhuó）盹（dǔn）嗅（xiù）卵（luǎn）

3、

这篇课文主要讲了蜗牛这种动物，那么你能说说蜗牛有哪些主要特点呢？让我们先来看一段搞笑视频《乌龟受伤了》

4、

通过看视频，你知道蜗牛的那个特点呢？（慢）用文中的话就是（慢条斯理），因此本课的题目为《蜗牛慢条斯理的生活》。

导语：刚才让大家看视频时，大家都笑了，笑的原因是什么呢？是因为蜗牛太慢了，但是看了下面这段视频也许你就笑不出来了，请看《小蜗牛和妈妈》，看了这段视频我们知道蜗牛的背上有一个重重的壳，它是北着房子走的，能走快吗，这样一个可爱的小动物让我们走到它身边好好的了解一下它吧！

二、

读课文，理清思路。

1、

请同学们快速的读课文，在读的过程中思考课文介绍了蜗牛的哪些生活习性？（爬行、睡觉、吃食、繁殖、栖息）

2、

讨论交流。

（1）

蜗牛是怎样爬行的？（从课文1到4自然段寻找）

A、

从第一、二自然段知道蜗牛一小时只爬4公里。

提问：课文的开头有什么特点？（一问一答）这样写有什么好处？（一问一答，就把读者的注意力吸引到蜗牛“慢”

的特点上来了）

请用疑问、惊讶的语气读课文的一、二、自然段。

B、

第三自然段知道蜗牛爬行要分泌粘液。

提问：粘液有什么作用？(保护蜗牛细嫩的肉不会轻易被磨伤、划破) C、

第四自然段我们知道蜗牛不是爬行，而是滑行。

（2）

蜗牛大部分时间不动，待在壳内睡觉。那么它们睡觉有什么特点？从那个方面介绍的？

A、

灼热的阳光下。（看图片1）（看图片2）

B、

每逢下雨。

C、整个冬天。

（3）蜗牛吃食有什么特点？

A、针尖大的嘴，不停的吃。（图片1）

B、厉害的牙

提问：蜗牛的牙有什么特点？（有一两万颗牙、小的肉眼看不见、很厉害。）

C、晚上觅食。（图片2）

根据所学内容看视频，这个蜗牛有什么不符合蜗牛的特征呢?《小鼹鼠和蜗牛》

（4）蜗牛繁殖有什么特点？

蜗牛停止觅食就会慢条斯理的寻找配偶。（图片1）

A、

卵产在洞里。（图片2）

B、

几十粒到上百粒。

提问：小蜗牛有什么特点？（壳薄、小、能自食其力）

（5）蜗牛栖息有什么特点？

A、潮湿阴暗的地方。（图片1）（图片2）

提问;在什么地方可以找到蜗牛?（木头石头下面、池塘边上、树林里面。）

三、讨论交流，悉心思考。

1、根据蜗牛身体的特征说一说哪些地方让你感到惊讶？

2、思考：从那些部分可以看出蜗牛的生活是慢条斯理的？（播放视频：《蜗牛的实话》）（从蜗牛的爬行方式和速度；觅食的时间和方式；寻找配偶和产卵的样子）

四、拓展练习

加上合适的关联词。

（1）（

）蜗牛背着房子走，我们（

）不会认为一小时爬行4米太慢。

（2）（

）蜗牛的视力不好，（

）它的嗅觉很灵敏。

（3）（

）蜗牛的牙磨坏了，（

）会长出新的。

五、课堂小结及作业

本文介绍了蜗牛爬行睡觉吃食繁殖栖息等方面的习性,以及一些生理特征,激发人们观察万物,探索自然的兴趣.。

课后请同学们写一篇观察动物的日记,记住要抓住动物的特点写下来.。（让我们在轻松的音乐中和大家说再见吧! 歌曲《小蜗牛》