21 再见了,亲人ppt配用优秀获奖教案

《再见了，亲人》教学设计

第二课时

【课时目标】

1.结合课文内容或者有关资料，理解课文内容，懂得“亲人”的含义和分量，感受中朝人民的友谊是鲜血凝成的，比山还高，比海还深。

2.在了解课文内容的基础上通过有感情地朗读，比较准确地表达课文的思想感情。

【教学过程

】

一、朗读第一自然段导入，创设亲人离别的情境。

（一）指名感情朗读第一自然段，学生交流读第一自然段的感受。

（二）感受志愿军与朝鲜人民的似海深情，引入新课学习。

二、汇报自学第二、第三自然段的收获，感受小金花和大嫂与志愿军的亲密感情。（板书：救老王 失去妈妈）

（一）交流第二自然段的学习，体会小金花的刚强和她与志愿军的亲密感情。

1. 交流小金花为救出通讯员老王失去妈妈的事情，体会她对敌人的仇恨。

2. 分析重点语句：第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”

“小金花，你是多么刚强呀……怎么落泪了呢？先坐下，这里我有一个想不明白的地方，她不忍和志愿军分别，所以掉泪了，那么她妈妈牺牲了，她就不伤心吗？那时怎么没哭啊？她想哭不想哭？但她没哭，她的眼泪流到哪去?流到心里，流到心里变成什么了？变成了仇恨，变成了力量。但你怎么知道变成了仇恨？因为书上写着“妈妈，这个仇我一定要报！”(齐读) 向大家喊还是自己给自己下决心。有没有注意描写小金花动作的短语。带着对敌人的仇恨再读。你们仔细体会。咬牙切齿地，把仇恨咽在肚里。攥紧拳头去读。大家读。为什么哭？和志愿军的感情太深了。她经常和志愿军在一起聊天，在一起战斗，还给志愿军唱歌，“小金花，不要哭了，”我们再把这些句子读一读吧。

理解“噩耗”、“同归于尽”的意思，通过表演理解“跺”、“抽动”、“狠狠”这几个词的含义，体会小金花的刚强。

3. 对比小金花对敌人的“恨”和对志愿军叔叔的“爱”，体会朝鲜孩子与志愿军叔叔的亲密感情。

4. 在学生朗读的基础上指导感情朗读。

小结：小金花告别时的眼泪让我们感觉到了浓浓的亲情。大嫂又是如何让

我们感受亲情的呢？

（二）交流第三自然段的学习情况，体会大嫂对志愿军的深厚情感。（板书：挖野菜 失去双腿）

1. 了解大嫂为了给志愿军挖野菜失去双腿的事情，结合课文理解“这样高的代价”、“深情厚谊”的意思，并想象大嫂这样付出的原因。过度：大嫂为我们挖野菜炸伤了双腿，驾上了双拐，大娘为救我们的伤员失去了唯一的小孙孙，小金花妈妈为救侦察员老王失去了生命，他们为什么对志愿军这么好？结合文章叙述。结合你搜集到的抗美援朝的资料，举例说说好吗？小结：为了抗美援朝，无数志愿军战士的鲜血染红了朝鲜的三千里江山。志愿军为朝鲜人民的抗美救国流血牺牲，是亲人。朝鲜人民为志愿军也付出了血的代价，是亲人；他们的血都流在一起，所以我们说中朝两国人民的友谊是用鲜血凝成的。

2. 理解第三自然段最后一句话的含义，变换句型体会反问句的表达效果。课件出示句子。

3. 创设大嫂架双拐为志愿军送行的情境，感情朗读。

三、学习第四至第六自然段，体会志愿军对朝鲜人民的留恋和深厚感情。（板书：依依惜别 留恋“亲人”眷恋土地）

（一）综合感受前三个自然段表达的情感，体会朝鲜人民对志愿军战士的深情厚谊，和志愿军战士对朝鲜人民的感激与留恋。

（二）结合“曾经洒过鲜血的土地”，介绍抗美援朝战争中的志愿军英雄。课件出示图片和简要资料

（三）创设情境，学生角色变化，个人读、齐读结合，化身志愿军感情朗读后面三个自然段，表达中朝人民的浓浓真情。（板书：中朝友谊 鲜血凝成）

课件出示后面三个自然段

8年的朝夕相处，使他们不是亲人胜似亲人。如今就要分别，

看，站台上，志愿军跟朝鲜人民一边握手一边告别：“再见了，亲人”

列车即将启动，志愿军正向朝鲜人民挥手告别：“--”朝鲜人民也频频挥手致意：“--”

列车开动了，许多朝鲜人民跟着列车边跑边喊：“再见了，亲人！”

看着站台上的朝鲜亲人，看着这片中朝两国人民的鲜血染过的土地，我们的志愿军激动地高喊：“再见了，亲人！再见了，亲爱的土地!“

列车隆隆向前，战士们还在诉说着自己的心愿——(列车呀，请开得慢一点儿，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。) 列车越驶越远，战士们从心底发出呼唤——(再见了，亲人!我们的心永远跟你们在一起。) 让我们带着对亲人的不舍，对这片土地的眷恋，再读。

总结：车轮滚动，它满载着志愿军向远方驶去，可是朝鲜人民还是不愿离去，看着火车远去的背影，在心里一遍一遍的呼唤着：“再见了，亲人！”志愿军战士翘首回望，已然看不到朝鲜亲人的影子，可心里还是一遍又一遍的呼唤着：再见了，亲人！”

四、想象分别之后的情节，齐读全文，推荐阅读魏巍的作品。

（一）展开想象：分别后的志愿军与大娘、小金花、大嫂是如何传递这种伟大的友谊的？

（二）播放志愿军与朝鲜人民告别的录像片，聆听后全班合作读文。课件播放录像

（三）推荐阅读魏巍的作品《依依惜别的深情》、《谁是最可爱的人》、《我的老师》、《东方》等。课件出示推荐作品

【课堂作业新设计】

一、课内阅读。

大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，

顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。

这真是雪中送炭啊！当时有很多次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲骨肉人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？ 1．这段话主要讲什么？

2、大娘为志愿军做了多少件事？你从中体会到什么？ 3、联系上下文解释词语。 雪中送炭—— 战役—— 4、把画线的句子改成陈述句。

5、 给下面的带点的字选择正确的读音。 答应．（yìng yīng ） 难道(nàn nán) 背着（bēi bèi） 担心（dān dàn） 6、写出下面词语的近义词。 暂时—— 封锁—— 担心—— 送别——

失去—— 温暖—— 7、画出与文中最后一句相照应的句子。

二、小练笔：张开想象的翅膀，想一想分别后志愿军与小金花、大娘、大嫂是如何传递这种伟大的友谊的?五十年后的今天面对感人至深的告别场面你又有何感受？请写一写。

【板书设计】

再见了，亲人

大娘 洗补衣服 几夜没合眼 冒炮火送打糕 昏倒在路旁

救助伤员 失去小孙孙 小金花 救老王 失去妈妈

大嫂 挖野菜 失去双腿

志愿军 依依惜别 留恋“亲人”眷恋土地

鲜血凝成

中朝友谊