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《十几减8、7》教案新寨小学 刘亚民教学目标： 1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减8、7的计算方法，能比较熟练地计算十几减8、7。 2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。 教学重点：能比较熟练地计
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3.十几减8、7含PPT的教学设计及点评
未知
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关键词：3.十几减8、7含PPT的教学设计及点评
正文
《十几减8、7》教案
新寨小学 刘亚民
教学目标： 1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减8、7的计算方法，能比较熟练地计算十几减8、7。
2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。
3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。 教学重点：能比较熟练地计算十几减8、7。
教学难点：理解十几减8、7的计算方法。
教学过程：
一、导入
（一）教学15-8. 1．
师：请小朋友们认真观察这幅图，看看茄子先生今天给我们带来了什么数学问题? 小兔子一家要举行吹小号比赛，兔妈妈拿来了多少把小号？（电脑出示小号图）请你把数的结果告诉同桌的小朋友。小兔子说：“要拿走8把，（从15把小号中拿走8把）请小朋友帮我算一算，还剩下多少把？”
应该怎样列算式来表示呢? 师：小朋友说得真棒!可15-8又该怎么计算呢?现在就请小朋友们在小组里讨论一下，也可以用小棒摆摆看。我们比一比，看哪一组想出的算法最多。
2.师：哪一组愿意先来汇报一下你们讨论的结果。
方法1：看图数出来的；（用小棒一个一个数学来的）
方法2：15-5=10 10-3=7；（先用15减5等于10，再用10减3等于7）
方法3：10-8=2 2+5=7；（把15分成10和5，先算10减8等于 2，再算2+5=7，所以15-8=7）
方法4：8+（7）=15 15-8=7（想加法，算减法）
3．师：你喜欢哪种算法？能说说为什么喜欢这种算法吗
师：原来“15-8”有这么多种的算法，咱们班的小朋友可真厉害啊!能想出这么多种的计算方法。既然有这么多种方法，小朋友计算时可选择自己最喜欢的方法进行计算。
（二）教学十几减7 1．
师：刚才是从15把小号中拿走了8把，现在请你们从15把中拿走7把，会剩下多少把?在小组里说说你的想法，并试着列出算式。
教师巡视，指导个别还不熟练的学生进行摆小棒。
2．组织交流。
师：这些同学十分爱动脑筋，都能很快地得到答案。真是非常棒! 3．师：现在老师要把这15把小号换成13把了，同样要拿走7把，还剩多少把?你会列式计算吗? 师：好，现在你们就动笔算一算，然后跟你的同桌说说你的想法。
4．小结
师：刚才这道题大家解决得不错。那么老师又想考考你们了，你们敢接受挑战吗?
三、巩固深化，熟练计算方法
1.“想想做做”第1题。（先圈一圈，在计算）
2.“想想做做”第2题。
先出示豌豆图和草莓图，让同桌先互相说说图意，列式计算，并相互说说自己喜欢的算法，将计算结果填在书上。
3. “想想做做”第3题。
8+3=
8+9=
7+5=
11-8=
17-8=
12-7=
5.“想想做做”第4用自己喜欢的方法做。
13-8=
16-8=
11-7=
5.“想想做做”第5题过独木桥游戏。
（通过电脑软件互动游戏的方式开展，以你想送谁过桥，为题展开）
四、总结评价，点拨学习方法。
小朋友，今天我们学到了哪些本领？这些本领你是怎么学到的？先请同桌的小朋友互相说说，再告诉大家。
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5ygggwenku_2029
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