我的发现•日积月累ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

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我的发现•日积月累ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：我的发现•日积月累ppt配套的教学设计方案

正文

语文园地八我的发现、日积月累教学设计

学习目标

区分形近字。

积累成语和歇后语。

读懂成语故事【画龙点睛】，理解寓意。

重点难点

学会区分形近字的方法；积累成语、歇后语。培养积累语言的兴趣和习惯。

教学过程

一、教学“我的发现”

1．激趣导入

（1）出示几组形近字，以幽默的方式激发学生对形近字的兴趣。

师：这里有几对文字兄弟在说话呢，你想听听它们在说什么吗？（出示课件）

师：同学们我们的汉字多有趣呀，在汉字中还有许多字的字形相似，它们就像一个家庭中的兄弟姐妹一样，你能区分出它们的细微之处吗？（出示词语投影仪）

2.学生自由读词语、观察发现。

3．教师指名读词语，注意正音。 4．结合词义，说出带点词的意思。

5．思考：（出示课件）你发现了什么？（出示课件）带点的

字有部分部首与偏旁相同，但字与字读音不同，意思完全不同。 6．学生举例说说自己的理解。例如：“归”与“旧”；“狠”与“狼”。

7．小结：注意区分形近字，正确书写。二、教学“日积月累”

1．学生读“读读记记”

（出示课件）

（1）交流：成语有什么特点？（出示课件）

第一横排是数字式成语，第二横排是ABAC式，第三横排是AABB式，第四横排是反义词形式。（2）你在课外还能收集到这几种形式吗？试一试。

（3）读一读，记一记。 2．教学“读读背背”（出示课件）

师：我国劳动人民非常有智慧，他们创造了许多具有民族特色的语言形式。如：对联、谚语、歇后语等。接下来，我们就去认识另外一位好朋友——歇后语。（1）读一读，你发现这些词和我们学过的词形式上有什么区别？（出示课件）这种形式叫歇后语，一般由两部分组成，前一部分是比喻，后一部分是解释，也就是全句意思的所在。（2）学生结合前部分的故事，理解后部分的比喻。（3）读一读歇后语，你还发现本次出现的歇后语前部分的特点吗？前部分全是历史故事或神话故事。

（4）找一找，哪些是历史故事，哪些是神话故事？

（5）课外收集歇后语。三、教学“成语故事”

师：上学期我们学习了一些成语故事，今天我们还要学习一个有趣的成语故事。

1．（出示课件）学生自由朗读故事。

2．引导学生借助字典等工具书自学成语，理解喻义。

3．结合自己的生活实际，举例说说自己对这个成语的理解和运用。

四、总结

师：今天我们学会了从发现特点的角度区别形近字，增强了独立识字的能力。学习和积累了成语和歇后语。如果我们在平时的习作和口语表达中，能准确书写汉字，能恰如其分地用上一些成语或歇后语，那么你的表达会更加形象和生动，会更加吸引读者和听众。五、作业乐园。

1. 抄写、背诵“日积月累”。 2.收集歇后语。

3.把下列词语补充完整。

（

）嘴（

）舌画龙（

）（

）人山( ) ( ) （

）辕（

）辙（

）惊（

）怪零零（

）（

）

把下列歇后语补充完整，在选择填空。

（）——各显神通

韩信点兵——( ) 张飞穿针——（）

（）——铁面无私

（）——慌了神

由于他处理事情来好似（调解员。

联欢会上，同学们有的唱歌，有的跳舞，有的说相声，真是（）啊！

），因此被大家推选为小区

资料摘要

我的发现•日积月累ppt配套的教学设计方案