5　七色花公开课教案

《七色花》

教学目标：

1．读通课文，理清课文脉络，了解课文主要讲了一件什么事情。

2．能简单概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能有感情地朗读重点段落，体会七色花的神奇。

过程与方法

1．学习课文内容，通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义，因为助人乃快乐之本。

2．总结全文，运用想象和幻想，说说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。模仿课文的构段方式进行仿写。

情感态度与价值观

有感情地朗读课文，能感悟到助人是快乐的，要做有意义的事情。感受到小女孩的天真可爱，心地善良。体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

教学重点：

了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。

教学难点：

模仿课文的构段方式，运用幻想象，引导学生写一写如果有一片七色花瓣想实现什么愿望。

教学过程：

一、谈话导入，直接揭题

二、新授。

1. 范读课文。

１>.认识本课的生字新词。

２>.能正确、有感情的朗读课文，默读时要有一定的速度。

３>.读懂课文内容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。

４>.懂得在生活中应该为别人着想。

2复习上节课学习的生字。《课件出示》

3.感知课文内容。《课件出示》

围绕课题，

１》.七色花什么样子的？

２》.七色花神奇在哪里？

３》.小姑娘怎么得到七色花的？她都用七色花做了些什么？

你想知道些什么呢? 4.学习要求自读课文：标出自然段号。思考：课文主要讲了一件什么事？

师提问：a. 小姑娘珍妮是怎么得到七色花的？《课件出示》

b. 这是一朵什么样的花？（学习课文第1--3自然段，朗读指导。）

2. 课件出示：填空：这真是一朵 的花。（神奇）

师：你是怎么知道的？ a.引导学习老婆婆说的话。（第4自然段前半部分，朗读指导）

b.引导学生知道七色花为珍妮完成了七个心愿。《10/17片

》

3.自读课文。

要求：找一找珍妮分别用七色花瓣完成了什么心愿？

4．师：课件出示：“珍妮想试试看，就撕下一片黄花瓣扔了出去，唱到：小花瓣儿飞哟飞，飞到西来飞到东，绕一个圈儿飞回来，让我带着面包圈回家去。”

a．指名让学生读这一段，说说读懂了什么？

b．这一段是怎样来写的呢？先写什么？再写什么？最后写什么？

小结：原来这一段是通过先写使用花瓣的原因，再写使用花瓣的过程，最后写使用花瓣的结果三部分来写的，写得多么有条理啊！

d．指导朗读，齐读这一段。体会珍妮当时的心情。

5.学习珍妮用第二至六片花瓣完成自己心愿的内容。

6、重点学习珍妮用第七片花瓣完成的心愿。（朗读指导）《课件出示21，22片》

“只剩下一片花瓣了，可不能再随便用了。珍妮来到大街上，仔细想还要点儿什么。”

这是珍妮的心理描写，白白浪费了六片花瓣，非常后悔，所以这最后一片花瓣一定不能再浪费掉，要用它做自己最想做的事情。

三、拓展升华，写作指导。

1、师引导学生分析：珍妮用七色花完成的心愿是不是都让她感到

快乐呢？那么你觉得珍妮的哪一片花瓣用得最有意义？为什么？《课件》

《学生讨论》：最后一片用得最有意义。因为在七色花的帮助下，小男孩变得又能跑又能跳，健康、快乐。它用在了最需要帮助的人的身上，它把快乐带给了别人，所以这一片用得最有意义。

师：当你明白这个道理之后，小朋友有没有新的愿望呢？为什么

呢？《课件》（交流部分愿望。）

师：刚才，有些小朋友的愿望还没有说，老师给你们每人一朵美丽的“七色花”，让我们学着课文中的说法用七色花瓣来表达我们刚才许的心愿。

2、指导写作。

课件出示写作范例，教师知道学生完成写作。

3、展示评价。（边说边表演）

四、总结

其实，只要你有一颗善良的心，所有的愿望就都能成为现实，七色花就在你的心中。

板书设计：

带面包圈回家

让花瓶完整

七

到北极

色

到院子

花

让玩具来

让玩具回商店

让小男孩健康 有意义

有一颗善良的心