6 这个奇妙的世界教学设计及说课稿

课题

6、这个奇妙的世界

执教者

课时

统计

个性

修订

教学过程（主要环节）

集体备课

个性展示（延伸与补充）

单元

汇总

1/3 26 主备人

张旭珍

学习

目标

1、正确认识洼、翩2个会认字，正确书写洼、诱、樱、颤、翩、衔、碌7个会写字。

2、积累词语，联系上下文或借助工具书理解词语。

3、正确流利地朗读课文，了解课文内容。

正确认读会认字，规范书写会写字，理解词语。

重点

难点

教具

学具

一、情引释题：

1.谈话导入课题。

（1）课前，老师让同学们观察大自然，下面大家来说说自己的观察、发现。

（2）展示日出、日落图片或其他风光片，进一步感受自然界的神奇。

（3）小结：从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片（或风光片）中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？

2.揭示课题，板书课题：这个奇妙的世界。抓题眼解题，引入课文。

二、自学初读：

提自学要求：认真大声地读课文，根据自学提示完成自学任务：

大屏幕出示自学提示：

1、自读课文，边读边画出不认识的字，不理解的词。

2、自学生字，读准会认字，记住会写字。

3、自学生词，重点理解雕饰、余晖、圆润、翩翩起舞。

4、自由读课文，思考：全文是按什么顺序写的？

5、小组合作学习检测交流。

（1）组织学生自主学习

（2）组织学生小组合作交流

（3）小结：（表扬三个小组）（）小组速度最快，（）小组倾听最认真，（）小组组长组织得最好，出现问题及时纠正。

三、汇报交流：

字词检测

1、读准字音，两人一小组开始检查。

（大屏幕出示）洼、翩

2、听写生字

先指名读，再在田字格里规范书写。

（大屏幕出示）洼、诱、樱、颤、翩、

衔、碌

这几个字可以用加一加，换一换的方法记住，你能最先说一说吗？

3、词语检测

雕饰

翩翩起舞

有的词可以查词典，有的词可以多读几遍句子，联系课文理解；有的可以拆分词素来理解，这样我们就可以又快又好解词了。除了这些词还有哪些不理解的吗？如果有，我们在读课文时理解。

4、检测读文

（1）第一、二自然段，要求读得正确、流利。

检测的时候，没有得到100分的同学，站起来读，相机指导（评价）只要用心读书，大家都会读得一次比一次有进步。

（2）第三、四自然段以小组为单位，哪一个小组准备好了，读一读。

（3）男生练习读第五、六自然段，女生练习读第七、八自然段，男女生比赛读一读。

（4）第九——十三自然段由男生女生分读

（5）第十五、十六自然段我们来抽学号读，要读得正确、流利。组织学生快速练一练。

5、引导得出：全文是按总——分——总的顺序写的。

四、练习检测

1、抄写生词，积累词语。

2、熟读课文，画出自己喜欢的语句。

3、找出文中概括写世界奇妙的句子。

五、回读全文

六、布置作业

读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系？

板6、这个奇妙的世界

书

洼 翩

设 计

总分总的顺序

教学反思