14 养花教学设计范文是什么类型的资料？

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14 养花教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：14 养花教学设计范文

正文

养花

【教材分析】

课文叙述了作者养花的往事，告诉我们养花乐趣无穷，既长见识又须劳动。课文7个自然段，都讲述一个相对独立的内容。第1自然段讲“我”把养花当作生活中的一种乐趣。第2自然段讲“我”只养些好种易活、会自己奋斗的花草。第3自然段讲在养花中慢慢摸到了门道。第4自然段讲养花要付了辛勤的劳动。第5自然段讲与别人分享养花的成果是一种幸福。第6自然段讲养花也会有伤心的时候。第7自然段是全文总结，概括养花的种种乐趣。

【教学要求】

知识能力目标：

1．学会本课5个生字及新词，联系上下文理解“置之不理、秉烛夜游、自生自灭”等词语的意思。

2．有感情地朗读课文。

3．学习作者善于观察、体验生活，抒发真情实感的表达方法。

情感态度价值观目标：

1．理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而培养学生热爱劳动、热爱生活的思想感情。

2．让学生从生活中寻找乐趣，感受生活之美好。

过程与方法目标：

引导学生读中感悟，也可联系自身经历体会养花的乐趣。【教学重难点】

引导学生体会养花的酸甜苦辣；学会作者把养花的乐趣写具体。

【预习作业】

1．课前通过查阅工具书或联系上下文的方法理解下面的词语。

[奇花异草] 稀奇难得的花草。形容花草品种很珍贵，稀有罕见。

[置之不理] 置：放。理：过问。之：它，这里指花。置之不理就是把它放在一边，不去管它。

[自生自灭] 自然地发生、生长，又自然地死亡。形容不加过问，任其自然发展。

[秉烛夜游] 秉：拿着。举着灯烛在夜间游赏。

[三年五载] 载：年。指不太长的时间。

[大雨倾盆] 倾盆：大雨倾注的样子。比喻雨势急骤。

2．熟读课文，给每个自然段加一个小标题。

【教学时间】[来源:学科网][来源:学#科#网Z#X#X#K]

2课时

教学过程

设计意图

第一课时

一、谈话导入，初摸心灵

1．生活中，你们觉得做什么事最有乐趣？

2. 老舍介绍让学生交流“生活中做什么事最有乐趣”既能引发学生对既有生活情趣的思考，又能让老师及时捕捉学生原有的思想认识，

3．著名作家老舍先生很爱养花，他在养花的过为下文学习老舍先生养程中感受到了哪些乐趣呢？请同学们用自己喜欢的花的过程、感悟作者的感方式读读课文。

二、读中融入，感受心灵自由读文，初知“乐趣”

[来源:Z*xx*k.Com]受以及反观自我、提升学生的生活品味奠定必要

的基础。

1.轻声朗读课文，读准字音，读通语句，勾画出

生词及其他不理解的地方，小组内解决。如果在小组

内没有解决，全班交流。

2．认读生字、新词

循环、昙花、秉烛夜游、菊秧、砸死、置之不理、

试验、霜冻、调节、遵循、秧苗、腰酸腿疼

3.自读课文，哪些话让你感觉到作者很爱花？

4．说说作者围绕养花讲了哪些内容？

披文入境，体验“乐趣”

读文叩问。

在初步感知课文的基础上，理清文章的脉络，概括文章的主要内容。

⑴（承上交流出示文章最后一自然段：有喜有忧，有让学生走近教材，感受教笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，材是必不可少的一步。这就是养花的乐趣。）

⑵指名数位同学读。

吗？

“自由读文”的设计，意在让学生在正确流利的章的主旨，找出文章的中心句段。

⑶质疑。读着老舍爷爷这段感受，你们有什么疑问基础上练习初步把握文

资料摘要

14 养花教学设计范文

14 养花教学设计范文

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_17060

配套课件

14 养花PPT课件和名师教学设计2

14 养花PPT课件配套教案内容

14 养花PPT课件和教学设计实例

14 养花PPT课件和教学设计内容推荐

14 养花PPT课件和教案设计（一等奖）

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关于本教案的常见问题

Q：14 养花教学设计范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？