2.认识大于1元的人民币优质课教案整理

一年级数学下册《认识大于1元人民币》教学设计

大田中心学校戈枕小学（吴慧莲）

一、联系生活经验激发探究热情

师：小朋友们，你们买过东西吗？（买过）都买过什么东西？花了多少钱？轻声的和同桌说一说。全班交流。

预设：生1:我买过铅笔，花了5毛钱。

师：你真能干，会自己买东西了。不过，5毛钱的毛是我们生活中说的，用数学语言说应该是5角，单位是角。

生2：我买过礼物送给妈妈，花了8元钱。

师：你真是一个懂事孝顺的孩子。

生3：我和妈妈一起买过菜，用了15元7角。

师：你真会留心观察生活，还记得和妈妈一起买菜用的钱。

……

师小结：我们的生活离不开钱，吃的、用的、穿的都需要钱，我们用的钱还有一个好听的名字叫人民币，今天我们就一起来认识人民币。（板书：认识人民币）

二、运用生活材料提升数学素养

1

课件出示：1元、1角、1分、2元、2角、2分、5角、5分的人民币。

师：你认识这些人民币吗？先自己思考，再和你的同桌说说你认识哪些人民币，并且说一说你是怎样辨认的。

学生同桌交流。全班交流反馈。

师：指着1元的纸币和硬币，提问：它们都是1元的人民币，有什么不一样？

生：一个是纸币，一个是硬币。

师：用纸张做的人民币是纸币，用金属做的人民币是硬币。指着5角的纸币和硬币提问：哪个是纸币，哪个是硬币。指着2角的纸币和2元的纸币。提问：它们都是2角吗？哪个是2角？另一个呢？如何辨认2元和2角。

师：要知道人民币的面值是多少，不但要看人民币的数字，而且要看数字后面的单位。出示：1元、1角、1分的硬币认读后）

师：有什么相同的地方？

生：都是硬币；都有数字1；都是圆形。

师：它们的币值一样大吗？

生：1元最大、1角第二大、1分最小。

2

师：如果让你给人民币的三个单位排排队，行吗？

师小结：人民币有纸币和硬币之分，元、角、分都是人民币的单位。

三、动手操作实验激活学生思维

师：小朋友们认识了那么多的人民币，真了不起！这么多的人民币这样放着，看上去怎么样？（很乱）

你们能按一定的标准给它们分分类，整理整理吗？（老师给每一桌小朋友准备了一套小额的人民币同桌一起操作。）

反馈：①按质地分成硬币、纸币两类②按币值的数字分成1、2、5三类③按单位分成元、角、分三类

师：我们来看看按单位分的。以“元”作单位的有1元，除此你还知道哪些以元为单位的人民币？

生：有2元、5元、10元、20元、50元、100元。

师：以“角”为单位的又有哪些呢？以“分”为单位的呢？

生：1角、2角、5角；1分、2分、5分。

师：从这些人民币的面值中你们发现了什么？同桌交流。全班交流。预设：生：我发现数字都是1、2、5，而没有3、4等其他数字。

3

师：为什么只有1、2、5这些数字呢？仅用1、2、5元就能把3元、4元、6元、7元、8元、9元都拿出来吗？

师：3元、4元、6元、7元、8元、9元可以怎么拿？（同桌讨论）生：如3元就拿一张2元、一张1元。6元就可以拿一张5元、一张1元。

师：有的同学认为只要有1元、1角、1分的钱就能把所有想要的钱拿出来？如：2元只要拿2个1元的硬币。你们认为怎样？生：那如果要拿100元不是要数100个硬币吗？麻烦死了！师：是啊！确定币值时，既要考虑尽量控制币值的种类，又要考虑方便。

师：还有其他的发现吗？生：我发现“分”的全是硬币，“角”的既有硬币也有纸币，而“元”的除了1元有纸币有硬币外，其余都是纸币。

师：有人知道为什么吗？生：我知道如果大币值做成硬币的话会很重，不方便。小币值可以做成小一点的硬币，不容易破。

……

师：小朋友的发现都很有价值，我建议你们课外再去网上找找有关人民币的资料研究研究，好吗？

四、巧设生活情境培养策略意识

4

课件出示：小精灵精品屋前，挂着一块招牌“蓝猫自动笔，原价2元5角，特价1元。

师：原价2元5角，特价1元是什么意思？生：原来的价钱是2元5角，现在只卖1元。

师：这么优惠的笔想买吗？（想）那你能用不同的方法付这1元吗？请同桌两个小朋友合作，用学具钱拿一拿。全班交流。

小结：买一枝一元的笔，可以付1元，也可以付10角，10角就是1元。

提问：你能从1角数到10角吗？1元和10角是什么关系？

生：1元=10角（板书）

师：我们已经知道1元=10角，你知道1角等于几分吗？

生答，师板书：1角=10分。

真聪明！老师还想考考大家，1元又等于多少分呢？（同桌讨论，说理由）

因为1元等于10角，1角等于10分。10个10分就是100分，所以1元=100分。（板书）

谁还有不同的拿法也能拿出1元？（同桌讨论）

5

（提醒：如果）

生：我拿出1个5角、2个2角和1个1角。

生：我拿出1个5角、3个1角和1个2角，合起来也是1元。

……

五、注重实践应用体验数学价值

（课件出示：各种商品图片及价格）

师：如果给你足够的钱，你会买哪些东西？怎么付钱？

生：我用两角钱买一块糖。

生：我用1元钱买铅笔一支，还可以找回3角。

师：说说为什么找回3角？

生：因为铅笔一支只要7角钱，我用1元钱去买，1元就是10角，10角去掉7角就是3角。

（板书：1元=10角

10－7=3角）

师：老师如果用1元钱买两枚回形针，请帮我算算应找回多少钱？

6

生：我知道两枚回形针是2角钱，1元就是10角，10角减去2角就是8角，应找回8角。

（板书：1元=10角

10－2=8角）

生：我想买文具盒和溜溜球，共要7元钱，付了10元钱，应找回3元钱。

……

师：今天我们一起认识了人民币。回家后再爸爸、妈妈的带领下，到超市、菜场去看一看，了解一下商品的价格，并试着独立购物。愿意吗？

7