14 昆虫迷优秀公开课教案

昆虫迷

教学目标

1．通过自主学习，认识10个生字，会写8个字。

2．理解课文内容，使学生对法布尔有一定的了解，教育学生学习法布尔坚持不懈的精神，激发学生热爱科学的思想感情。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点

教学重点

认识10个生字，会写8个字。

教学难点

了解法布尔所取得的成就及其原因。

教学过程

一、导课

1.谈话揭题

师述：同学们，每一个人都有自己的兴趣和爱好。有的人喜欢看书读报，有的人喜欢打篮球，有的人喜欢搞小发明，有的人喜欢写文章，有的人喜欢画画……有一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，这真是个奇迹。你们知道这个奇迹的创造者是谁吗？他就是今天我们要认识的“昆虫迷”。板书课题。

2.看到课题，你想知道什么？你猜课文会写什么？

3.简介作者：叶永烈，当代著名作家。《十万个为什么》的主要作者，著有《小灵通漫游未来》等。先后创作了大量科幻小说、科学童话、科学小品、科普读物。

二、新授

（一）自由读课文。

1．请同学们把书打开，借助拼音来自读课文，也可以问一问同桌。

2．同桌之间互相读，相互纠正读错的地方。

3．教师配乐朗读，学生注意听生字的读音，听听是否与自己读得一致。

4．全班齐读课文。

（二）初读课文，整体感知

1.用自己喜欢的方式读课文。

思考：课文主要写了什么？

2.读后交流：从课文中你知道了什么？

3.简介。

（1）亨利o法布尔（1823—1915年），法国著名科学家，科普作家。出生于农民家庭，从小生活极其穷困，做过中学教师。靠自修，取得大学物理、数学学士学位，两年后又取得自然科学学士学位。又过一年，31岁的法布尔获得自然科学博士学位。达尔文称他是“难以效法、无与伦比的观察家”。他是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了昆虫学巨著《昆虫记》。

（2）《昆虫记》：十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。1879年，第一卷问世。1910年，第十卷问世。这部昆虫学巨著不仅在自然科学史上，而且在文学史上都有着极高的地位，是科学与文学结合的典范。《昆虫记》不仅仅浸淫着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神。那种精神就是求真，即追求真理，探求真相。周作人是这样评价的：《昆虫记》所记录的是作者在昆虫世界的漫游历程，与其说他是介绍知识，不如说他是在描述体验。

3.指名读课文，检查正音。注意以下生字的读音。

隧（suì）侣（lǚ）擅（shàn）耙（pá）弦（xián）肺（fèi）

4.你从课文中积累了哪些词语？理解词语意思。

专心致志：集中精力，专心做一件事。致：集中（心思）于某一方面。志：心思。

如痴似迷：形容专心到了入迷的程度。

成年累月：形容时间长久。成年：整年。累：重叠，堆积。

感人肺腑：使人的内心深受感动。形容感人至深。肺腑：内脏，指内心深处。

（三）再读课文，理清顺序

1.自由读课文。

思考：课文主要写了什么？叙述顺序是怎样的？

2.讨论交流。

（1）课文主要写了什么？（先写法布尔观察蚂蚁搬死苍蝇、蜘蛛捕食蚊子、蜈蚣产卵、蜣螂活动的具体事例；接着介绍法布尔的生平经历和他取得的成就。）

（2）给课文划分结构。

第一部分（第1－6自然段）：法布尔是个昆虫迷。

第二部分（第7－18自然段）：法布尔的生平经历和他取得的成就。

（3）分段读课文。

（四）自学生字词

提醒学生“健”中间的“廴”不要写成“辶”，“肺”字右边不要写成“市”。

三、练习

练习写生字。

四、总结

课文先写法布尔观察蚂蚁搬死苍蝇、蜘蛛捕食蚊子、蜈蚣产卵、蜣螂活动的具体事例；接着介绍法布尔的生平经历和他取得的成就。

五、作业

1.抄写生字词。

2.朗读课文。