19.1 出塞教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

21.古诗三首教学要求1.引导学生自学本课要求会认、会写的生字。2.指导学生朗读、背诵这三首诗。3.理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。重点难点理解诗句的意思，感悟诗歌的意境，体会诗人的思想感情。教学课时三课时第一课时教学目标1.引导学生自学本课要求会让、会写的生字。2.学习《出塞》，理解诗句的意思

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所属课文：19.1 出塞

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2018-06-19 17:40:00

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学校：灵丘县武灵镇李家庄小学

19.1 出塞教学设计范文

未知

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关键词：19.1 出塞教学设计范文

正文

21.古诗三首

教学要求

1.引导学生自学本课要求会认、会写的生字。

2.指导学生朗读、背诵这三首诗。

3.理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。

重点难点

理解诗句的意思，感悟诗歌的意境，体会诗人的思想感情。

教学课时

三课时

第一课时

教学目标

1.引导学生自学本课要求会让、会写的生字。

2.学习《出塞》，理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。

教具准备

1.录音

2.关于诗人王昌龄的资料-----他们生活的时代背景等。

教学过程

一导入

同学们知道本单元为什么称为“赤子情怀”？这三首古诗分别表达了赤子怎样的情怀呢？我想通过这一课的学***家一定会有所了解。今天，我们先来学习第一首诗《出塞》

二学习新课

1.检查预习. 检查背诵<<出塞>> 学生字:秦

2.了解作者，看资料。

3.读古诗。

（1）听录音，体会有韵味地朗读。

（2）跟读。

（3）给诗标出怎样停顿

出塞

秦时/明月//汉时/关，

万里/长征//人未/还。

但使龙城//飞将/在，

不教/胡马//度/阴山。

（4）注意这首诗的多音字。

还（huan）

将（jiang）

教（jiao）

4..明诗意，悟诗情。

（1）明诗意。

* 了解诗题目的意思。

* 自学古诗。

* 请学生汇报，教师相机指导。

明月照耀着边关，自秦汉一直如此，至今没有什么变化。远离家乡的士兵不能回家和家人团聚。要是汉代的飞将军李广还在。决不会让匈奴的军队越过阴山。

(2)悟诗情. * 作者想通过这首诗表达什么感情？

* 战争造成了人民的悲剧，那么，怎么结束这个悲剧呢？

希望有像飞将军李广那样的名将来率领广大战士打败敌人，夺取胜利，使敌人从此不敢再来侵犯。表达了诗人对朝廷用人不当和将帅无能的不满。有弦外之音，使人耐人寻味。

（3）总结全文，再读诗，体会思想感情。

4.课堂练习。

5.布置作业

写生字，背诵古诗。

板书设计

出塞

边关

明月

征人

亲人

人民

思良将

恨战争

盼和平

关于本教案的常见问题

Q：19.1 出塞教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19.1 出塞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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