8 除三害第二课时教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《8 除三害》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

8　除三害第二课时教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：8　除三害第二课时教案

正文

除三害

教学目标：

1、学习生字、新词，理解抱怨、忽而、痛改前非、惊涛拍岸、浊浪冲天等词语的意思。

2、懂得只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。

教学重点：学习生字新词。

教学难点：通过学文，懂得只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。

教学过程：

一、开门见山，直接导入：

1、出示课题：今天我们来学习一篇民间故事“除三害”。

2、齐读课题（快、紧凑）

3、质疑：读了题目，你最想知道的是什么？

梳理出三个问题：

a、三害是哪三害？

b、为什么要除三害？

b、谁除掉了三害？

c、他是怎么除掉的？

二、整体感知，学习自词：

1、生自由读课文：看拼音读准字音，读通课文，思考上面的这三个问题。

2、检查自词学习情况：

出示：性格暴烈横行霸道欺侮百姓

抱怨拍手称快奔走相告喜气洋洋

痛改前非同归于尽

惊涛拍岸浊浪冲天

a、学生带读生字。

b、有感情地读词语。

c、用上其中的词语说说课文的主要内容。

三、梳理问题，明白道理。

1、梳理问题：三害是哪三害？（根据学生回答板书猛虎、恶龙、周处）你是从哪个自然段中知道的呢？

2、感受周处的横行霸道。

a、为什么要除掉这三害呢？猛虎和恶龙这两害要是不除的话，老百姓会怎么样？周处又怎么会和猛虎、恶龙合称为三害呢？周处横行霸道，欺侮百姓，他可能会做哪些欺侮百姓的事情？所以，周处不除，老百姓也永远没有安宁的日子。所以，人们见到周处就怎么样？你能不能用朗读把周处横行霸道的样子展现在大家的眼前呢？

b、正因为周处的霸道，所以人们只能在背地里抱怨，谁来读读？请你来读一读。什么是抱怨？谁来抱怨一下！你为什么要读得那么轻呢？

3、谁除掉了三害？（周处、百姓？）

先来找找周处是怎么除掉猛虎和恶龙的？找到了吗？谁来读一读。

a、理解拍手称快：周处为百姓们除掉一害，百姓们个个都——拍手称快。谁能来表演一下拍手称快呢？（板书：伏、拍手称快）

b、理解忽儿、惊涛拍岸、浊浪冲天的意思，感受对付恶龙的不容易和周处的高超的武艺。

a、出示句子：这段话是围绕哪句话写的呢？从哪些词语可以看出恶龙不容易对付？能给忽而换个词吗？一会儿，这么短的时间里，恶龙上天入水，可见它的速度非常快。谁能把它读出来吗？

“惊涛拍案”和“浊浪冲天”的意思都是（形容浪非常大），可见当时周处和恶龙打得非常（激烈）。

b、这恶龙确实很难对付啊，我们一起来读一读这段话。

从恶龙的难以对付，也可以看出周处（武艺高强）。此时，三害已经除了两害了。（板书：降）

c、“除”周处。这第三害是周处啊，到最后周处也没死啊，那又是怎么除的呢？（读课文6至8自然段）

a、根据学生回答出示7、8自然段。人们的哪些举动引起了周处的深思？（板书：引深思）

当人们以为周处和恶龙同归于尽的时候，百姓喜气洋洋，奔走想告，想象一下，你仿佛看到了什么，又听到了什么？

b、百姓的这些举动引起了周处的深思，通过深思他明白了道理，想一想他会想些什么呢？把它写在课文的图片处。

资料摘要

8　除三害第二课时教案