6 这个奇妙的世界ppt配套的教学设计方案

年级

六

课题

6这个奇妙的世界

本课课时

2 总课时

21 教师

苏东育

学习目标：

1.初读课文，感知文章的主要内容，了解文章的叙述顺序。

2.自主识记生字，积累词语，联系上下文或借助工具书理解词语

学习重点、难点：

了解文章的叙述顺序.。理解词语。

教师活动

一、课堂导入

1.谈话导入课题。

（1）课前，老师让同学们观察大自然，下面大家来说说自己的观察、发现。

（2）展示日出、日落图片或其他风光片，进一步感受自然界的神奇。

小结：从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片（或风光片）中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？

2.板书课题：这个奇妙的世界

抓题眼解题，引入课文：课题中哪个词是题眼？（奇妙）

刚才，我们用自己的眼睛发现了我们这个世界的奇妙，现在，我们再来跟随作者彼得摩西去感受他眼中奇妙的世界。

二、整体感知

1、要求学生自由读课文，读准字音，读通句子

2.检查生字词读音

水洼ｗā 翩ｐｉāｎ翩起舞

雕ｄｉāｏ饰诱ｙòｕ人衔ｘｉáｎ泥忙碌ｌù

（1）指名读生字词，及时纠正学生读错的字音。

（2）齐读，巩固生词读音。

（ 3）找出课文中含有生字词的句子，读通顺、流利。

过程与方法

复

案

学生活动

学生交流，指名回答，鼓励学生说出自己独到的发现。

用一个词形容一下

齐读课题

按要求学习字词，读通课文

（1）读生字词，及时纠正读错的字音。

（

（2）齐读，巩固生词读音

（3）找出课文中含有生字词的句子，读通顺、流利

3.默读课文，思考：

（1）作者眼中的世界是怎样的？作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？分别是哪些段落？

（2）画出文中不理解的词语或者不懂的地方。

4.全班交流。

（1）作者眼中的世界是奇妙的。从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇妙。

（2）需重点指导的词语有：

雕饰

余晖

圆润

翩翩起舞

学生不懂的地方，教师进行梳理，以备下节课理解课文时重点指导。例如第6自然段中，为什么说水洼像镜子？第14自然段中，作者说“冰雪”好像“刀剑”，“水滴”好像“闪光的水晶球”，说明了什么？

三、课堂小结

再读课文，理清脉络

1.自由读课文，思考：

（1）全文是按什么顺序写的？

（2）找出文中概括写世界奇妙的句子。

（3）读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系？

2、组织全班交流

四、巩固练习

1、抄写词语。

五、布置作业

1、熟读课文，画出自己喜欢的语句

板书设计：

6这个奇妙的世界

边读边思考

集体交流。

1、带着问题认真读课文，和同桌研究

2

、学生交流。

（1）全文按总——分——总的顺序写。

（2）文章开头一段概括写世界奇妙。

（3）文章开头和结尾呼应，更加强烈地表达了作者的思想感情。

雕 洼 诱 翩 衔 碌