资料摘要
《吹糖人》的教学设计学习目标：1.正确认读“羡慕、舔、瞪”等8个生字，正确书写“脆、恨、凭”等13个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初读课文，整体感知。学习过程第一课时一、激发导入。孩子们，你们看，这幅图上画的是什么？是啊，是糖人。那你吃过糖人吗？你知道它是什么味的吗？（生交流）曾经有这
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- 2018-06-11 22:25:00
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16. 吹糖人教案（名师）
未知
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关键词：16. 吹糖人教案（名师）
正文
《吹糖人》的教学设计
学习目标：
1.正确认读“羡慕、舔、瞪”等8个生字，正确书写“脆、恨、凭”等13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初读课文，整体感知。
学习过程
第一课时
一、激发导入。
孩子们，你们看，这幅图上画的是什么？是啊，是糖人。那你吃过糖人吗？你知道它是什么味的吗？（生交流）曾经有这样一群孩子，每当听到清脆的锣声响起，就个个精神抖擞。到底是发生了什么事情？让我们一起去课文中看看吧！（板书课题：吹糖人）
二、初读课文，整体感知。
1．学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。不认识的字查工具书或请教其他同学。
2.小组读课文，边读边圈出本课的生字词，并在小组内进行学习。
3．反馈交流：（检查生字、词语的认读情况）
①出示生字：
脆
锣
糖
稀
划
巧
傅
瞪
羡
慕
捏
托
碎
孙
猛
凭
钢
恨
舔
猜
（多种方式检查，如齐读、领读、指名读、开火车读、同桌互读、组内轮读等。）
②给生字组词，巩固生字词。
出示词语：
清脆
锣声
糖稀
划破
灵巧
师傅
瞪眼
羡慕
捏住
托起
咬碎
子孙
郑重
端详
猛然
任凭
钢笔
恨不得
舔舌头
猜谜语
③记忆字形，指导书写。全班交流如何记忆字型，如何把字写好看。
4．检查朗读效果。
谁来说说课文共有几个自然段？（生交流）下面我们就来朗读课文。（指名分段朗读课文，师生共同评价，遇到共性的问题要指导全班学生多读几遍，尤其是文中的儿化音。）
5．学生提出有关字词方面的疑问，全班交流解决。
6．朗读全文，边读边思考：这篇课文讲了一件什么事情？
7．小组交流讨论，师引导。
三、课堂检测。
1.比一比组词。
恨（
）
塘（
）
刚（
）
稀（
）
托（
）
狠（
）
糖（ ）
钢（
）
希（
）
拖（
）
2.我会填。
这篇文章描写的是作者的（
着浓浓的乡情与友情。课文的题目是（际上写的是（
）给孩子们带来的（与（
）。
四、板书设计
吹糖人
盼望
好奇
乐趣
），充满
）但实
）
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-11 22:25:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《16. 吹糖人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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