小数的意义（二）PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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《小数的意义(二)》教案2教学内容:北师大版四年级数学下册《小数的意义(二)》教学目标:1、结合具体情境,结合实际操作,通过观察、类比等活动使学生理解小数的意义。2、在理解小数意义的基础上学会读小数和写小数,并分清与整数读写的区别。3、经历探索小数意义的过程,了解小数在生活中的广泛应用。教学重点:结

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所属课文：小数的意义（二）

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2018-03-21 00:03:00

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学校：景泰县八道泉韩美林希望小学

小数的意义（二）PPT及专用教学设计内容

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关键词：小数的意义（二）PPT及专用教学设计内容

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《小数的意义(二)》教案2

教学内容:

北师大版四年级数学下册《小数的意义(二)》

教学目标:

1、结合具体情境,结合实际操作,通过观察、类比等活动使学生理解小数的意义。

2、在理解小数意义的基础上学会读小数和写小数,并分清与整数读写的区别。

3、经历探索小数意义的过程,了解小数在生活中的广泛应用。

教学重点:

结合实际操作,使学生理解小数的意义,学会读写小数

教学难点:

经历探索小数意义的过程。

教学准备:

自制课件正方形纸片、正方体模型

教学过程:

一、读写小数,引出课题。

师:同学们,今天老师带来了一组跟小数有关的图片和信息,我们一起看一下:出示课件:鸵鸟蛋1.65千克鸡蛋重0﹒06千克

丹顶鹤蛋0﹒25千克信天翁蛋0﹒365千克

师:你能读一下图片下面的信息吗?谁还能再读一遍?老师这儿还有一组与小数有关的信息,你能把它们写出来吗?

课件出示:最重的芹菜重二十三点八千克。

最长的胡萝卜长三点三五米。

最重的南瓜重零点六零七吨。

看来同学们既会读小数,又会写小数了,那这些小数各表示什么意义呢?这节课我们就

一起来研究。(板书课题)

二、主动探究、合作交流。

1、认识一位小数的意义

师:这是一张正方形的纸,我们把它看作”1”,你能在上面表示出1\10吗?(学生说做法)

生:把这张纸平均分成10份,其中的一份就是这张纸的1\10.那1\10用小数怎么表示呢?

板书:1\100.1

师:你还能在这张正方形纸上表示出什么分数呢?请表示在你们手中的小正方形纸上. 谁愿意上台展示一下你的作品?展示时具体让学生说说你这个分数是怎么得到的? 生:把1平均分成10份,取其中的3份就是3\10.

师:那你认为3\10里面有几个1\10呢?

生:3个.

师:用小数怎么表示呢?

生:0.3

师:谁还想把你的作品上台展示一下,并且说说你的想法.(能谈谈你对这个分数的认识吗?)

师:观察一下我们刚才研究的这些分母是10的分数,用小数表示都有什么特点?

生:分母是10的分数,都可用一位小数来表示.

师:我们还可以说一位小数都表示十分之几.板书:十分之几.

总结:1、分母是100的分数,用小数表示是两位小数,也就是说两位小数表示百分之几.板书:百分之几

2、分母是1000的分数,用小数表示是三位小数,也就是说三位小数表示千分之几.板书:千分之几

像这样的小数有很多,能说完吗?那怎样表示比较合适?

同学们,研究到现在,你们能用自己的话说一下什么是小数吗?学生说完后,课件出示课本中的内容。

其实,小数是我们生活中的朋友,让我们再回到生活,运用所学知识来解决一些实际问题。

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义（二）PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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