我的发现•日积月累第一课时教学实录

人教版三年级下册《语文园地五》教学设计

(我的发现日积月累)

学校:广元市旺苍县佰章小学校执教:马肖

教学目标

一、日积月累

(一)重点字词。

1.应会读字:槐梧桐榴桂桑棕橡吟慈晖

(1)归类识字,认读与树木有关的形声字:槐梧桐榴桂棕橡

(2)易读错字:“桑、棕、慈”是平舌音

2.应会写字:

3.需要重点积累的诗句:谁言寸草心,报得三春晖

(二)重点读背内容:流利的背诵《游子吟》

二、理解运用

(一)了解诗意

1.需要重点了解的诗句:谁言寸草心,报得三春晖

2.了解诗意的方法:结合视频内容,在具体情境中了解诗意。

(二)重点问题:了解汉字一字多义的现象,明确在具体的语言环境中理解词的意义。

(三)仿写句子训练:例:光不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。明亮的月光,照在静静的原野上。(在句子训练中体会汉字一字多义的特点)三、情感体验:

1、通过口语交际、习作和《游子吟》体会爸爸妈妈对自己的爱。

2、懂得以自己的实际行动回报父母的爱,做一个知恩图报的人。

教学重点

1、了解汉字一字多义的现象,明确在具体的语言环境中理解词的意义。

2、在互动交际中,培养学生口语交际能力。

3.学习抓住语言描写,表达真情实感。

教学难点:

1.在具体的语言环境中理解词的意义,利用形声字的特点识字。

2.掌握评改习作的方法,用欣赏的眼光评同伴的文章。

教学准备

(一)预习提纲。

(二)制作多媒体教学课件。

(三)课前检查预习,收集、分析预习信息。

教学过程:

(一)我的发现

1、我们的汉字最有趣,有的字就像孙悟空一样,会变化意思。读一读下面的句子,你能够理解带点的字的意思吗?

2、指导学生读句子。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。明亮的月光,照在静静的原野上。弟弟把我的零用钱都花光了。

3、组织小学生讨论。练习句子理解字的意思。明确在具体的语言环境中理解词的意义。

4、拓展练习:此外,“光”还有多个意思,

(1)景物:如,风光; (2)身体露着:光着头。 (3)光彩;荣誉:为国争光; (4)比喻好处:沾光; (5)光滑;光溜:这种纸很光; (6)明亮;光明;谁能根据其中的一个意思来说一句话呢?

5、下面我们理解第二组句子。他从信封里抽出信纸,展开来读。树木抽出了新的枝条。赶车人把鞭子一抽,马儿就飞跑起来。

6、组织学生讨论,明确在具体的语言环境中理解词的意义。在第一个句子里,“抽”是“把夹在中间的东西取出来”的意思。在第二个句子里,是“(植物) 长出”的意思;在第三个句子里,是“打”的意思。

7 、拓展练习:关于抽字,还有有一些其他的意思。如“抽”还有: (1)从中取出一部分:抽查; (2)吸:抽烟;谁能根据其中的一个意思来说一句话呢?

8、我们再来读一读上面的句子,看自己能否发现这些特点。你能否可以仿照例子说一些类似的句子呢?(让学生试着说一说。)

9、拓展训练:试着说说“花”字在各句中的含义公园里的花可多了。奶奶眼睛花了。我不乱花钱。林子里鸟可真多,有白的,有黄褐的,还有花的呢!

二、自由读儿歌,不认识的字想办法

日积月累

学生会认,说说你发现了这些字都和什么有关?

1.读读认认。

2.读读背背。先自由读古诗,读正确、流利,再想办法了解诗意,最后练习背诵。(一)读读认认

1、谁能正确地读一读下面的短文中的字。①让学生先借助拼音,自己读准字音。②同桌互相检查。③然后教师抽查本班学生认读情况。(指名学生读,开火车读等) 2、比一比谁聪明,谁能说说认识的字都有什么共同的特点。认识的字基本上是带“木”字的形声字。

3、看一看谁细心,谁能说说哪些字是平舌音,哪些字是翘舌音?【“桐、桑、棕、橡”是后鼻音,“桑、棕”是平舌音】

4、赛一赛,谁读的准。

5、自由读韵文。比一比谁先背诵会。

6、说一说你在读韵文的过程中了解到的一些关于树木的常识。

(二)读读背背

1、出示古诗,介绍作者

2、欣赏古诗视频,了解诗的大意(孩子要离开母亲远行,母亲一针一线仔细地为他缝制衣衫,针脚缝得密密的,担心他不能早日归来。母亲的关怀就像春天的阳光,哺育了小草,这样无私的母爱,做子女的如何能报答得尽? )

3、自由读诗句。

4、说一说对诗句意思的大致了解。

5、练习背诵诗句。

6、拓展延伸:把这首诗背诵给爸爸妈妈听。