1.整十数加、减整十数课堂实录及点评

整十数加减整十数

珠龙中心小学於凤

教学内容:

小学数学苏教版一年级下册第42-43页。

教材分析:

本节主要是认识整十数加减整十数的口算,通过情境图引出问题,,列出算式,然后探讨各种口算的方法,最后学生自己说出喜欢的方法,并且试一试,使学生能够熟练口算。

学情分析:

学生对20以内的加减法已经掌握,认识了整十数里面包含的整十的个数,学生很容易接受。学生通过讨论能够对各种解决的方法正确掌握并运用,并从中挑选出自己喜欢的方法。

教学目标:

1.使学生理解整十数加减整十数的算理。

2.使学生学会整十数加减整十数的口算方法。

3.通过本节课的学习,培养学生的迁移能力、口算能力以及口语表达能力。

4. 培养学生的计算兴趣和数学思维能力。

教学重点:

理解整十数加减整十数的算理,准确口算。

教学难点:

理解整十数加减整十数的算理,并能正确表达。

教学过程:

一、创设情境,提出问题

1.谈话:春天到了,柳条发芽了,美丽的花儿也开了,你们想去欣赏这美丽的风景吗?(想)

2.老师也想和大家一起去,瞧,老师给大家准备了两辆客车,一辆红客车,一辆绿客车。请小朋友们观察图,你能收集到哪些数学信息呢?你能提出一个用加法计算的数学问题吗?

二、研究算理,解决问题

1.引导学生提出加法计算问题,

2.列式:40+30=70(个)

3.你是怎样计算出得数的呢?说说你的想法。(先4人小组讨论交流一下,在指名口答)

4.学生汇报

①3个十加4个十得7个十,就是70.

②4+3=7 40+30=70

比较一下两种算法,说说你喜欢哪一种?引导学生观察算式特征,得出这就是今天要来学习的整十数加整十数(师板书)

5.通过40+30=70,写出另外三个算式。

30+40=70,70-40=30,70-30=40

讲解70-40为什么等于30

6.研究出算理,小结

加法:几十加几十,先用几加几得几,所以几十加几十就得几十

减法:几十减几十,先用几减几得几,所以几十减几十就得几十

三、巩固练习,加深理解。

1.教学“试一试”

用你喜欢的方法试着完成,70-30= ,并说说你是怎样想的?完成后先让学生同桌交流算法,再汇报。

2.出示一组练习

50+30=80,60-20=40

3.计算30+70=?

理解10个十是100

4.100-10=?

理解100里有10个十。

5.完成“想想做做”

(1)“想想做做1”先带领学生看懂图意,知道一圈有10个彩珠,再看图列出两道加法和两道减法算式,完成后说说算式的含义。

(2)“想想做做2”先独立完成,再指名口答,提问:观察上面的每组算式,你发现了什么?

小结:上面一题是几加几,下面一题就是几十加几十,上面一题是几减几,下面一题就是几十减几十。根据上面一题的得数可以直接写出下面一题的得数。五、全课总结,布置作业

1.今天这节课你学会了什么?把你学的本领说给大家听一听。

2.完成想想做做3

板书设计:

整十数加减整十数

40+30=70 50+30=80

30+40=70 60-20=40

70-40=30 30+70=100

70-30=40 100-10=90