第5课  动物明星ppt配套的教学设计方案

哈尔滨市实验学校（美术）学科“讲好学科故事”教学设计

故事主题

徐悲鸿画马

教学内容

1.了解徐悲鸿的奔马图和八骏图

2.创作有独特性的动物明星

执教教师

教学目标

金佳雪

教学时间

2017.11.24 授课班级

三年二班

1.了解陆地动物的外貌特征，初步学习动物的表现方法。

2.运用绘画的形式表现出一只自己喜欢的陆地动物的主要特征。

3.培养学生细致观察的能力，增强学生关爱动物的情感。

学科素养

目

标

1.视觉感知

2.情感体验

3.文化传承

核心价值观

教学流程

教师活动

爱国

敬业

学生活动

设计意图

情境创设，用欢快的音乐带入气氛，以森林里要选拔动物明星一、创设情1、师：今天森林里发生

境导入

了件大事，听说森林里现在要选拔陆地的动物明星，所有的动物朋友都跃跃欲试，想要去报名参加比赛呢！看来他们都有一个明星梦，来

到报名现场，我们看看

作为导线，引报名需要哪些条件？1、看PPT展示的图出本节课的只有陆地动物可以报片，直观感知动物教学目标，同名。2、需要进行自我介时这种讲故绍，介绍姓名，外形特特点

征，特殊本领。3、报名

画像。看来当明星真不容易

2、出示动物局部图片，学生快速抢答动物名称（介绍动物特征）

斑马局部

猎豹局部

陆地上脖子最长的动物--长颈鹿

事的形式感更能吸引学生的情趣，专根据出示的动物注力会大大的有特点的局部提升。

图快速抢答动物

名称

斑马

猎豹

长颈鹿

根据陆地上动物的局部有特点的部分进行引导，深刻感受细二、名人事骏马以音乐渗透的形式迹欣赏

出现，出现徐悲鸿的奔马图。师：“提到骏马怎么能不提徐悲鸿呢？要评论国画里的画马图，可以这样说，徐悲鸿先生是永远也绕不开的一个人了，其就是以赏析绘画大师徐节特征的重悲鸿的故事，根据要性，以点窥视觉感知体验国面，直观的视画和油画的区别 觉感知能够

更清晰的发现动物的突出特点。

画马而著称于世，不论是工笔还是写意，不论是泼墨还是彩绘，其笔下的马，或奔或跃，或

了解中国画马大师徐悲鸿的事迹，对比中国画与西方油画的区别，拓展文化资源，提升审美情趣，激发热爱祖国的情感。

长嘶或低鸣，千姿百态，

卓然不群。而也正是因为徐悲鸿，其将中国传统国画创造引向国际，一幅幅令人惊艳的奔马图，让全世界都看到了中国画的美丽之处，从此，以中国画为代表的东方美学艺术得以与西洋画并肩而屹立于世界

画坛...”对比徐悲鸿的

马赫油画的马的区别。徐悲鸿还曾代表中国到俄罗斯国立博物馆现场作画，你们才他画的是什么？生：“马”当他画完的时候，一位魁梧的将军拨开人群走到徐悲鸿面前说：“先生，您能把这幅画送给我

么?不然我会疯的，您笔

下的马比我骑得战马还要英俊。”

学生深入直三、教师示师：“徐悲鸿能够把马画的飘逸灵动是因为他范

经过了刻苦的联系，熟

知马的骨骼和肌肉结

构，我们要怎么才能画好动物形象呢？我们要掌握一定的方法。接下来老师要为一位动物明星画画像，你们看老师是为哪位动物明星画的画像呢？”（从内部脸进行绘画，用几何形体“圆”来组合完成复杂的图案，接下来画有明显特征的部分--鬃毛，狮子的主要特征已经表现出来，用梯形画出蹲坐的狮子的身体）

根据示范画的不观的了解绘同阶段猜测画的画动物要抓动物

画的是狮子

住动物的主要特点，并且可以通过几何组合的方法进行绘画创作，在观看教师示范的过程中学形象直观的解决教学重点。

在绘画过程中给能自己四、创作表1、师：“狮子的画像已动手实际操作，完喜欢的动物现

经完成了，你们现在要为其他的动物明星画一幅画像，完成的好那个动物就会获得动物明星称号，还有明星勋章奖成动物明星的画画像并且能像

够获得动物明星称号，学生内心会很满足，骄傲，励，绘画要求：（1）在

五、评价展示

20分钟内完成这幅画像

（2）表现动物的特征，

有创造力(3）构图饱满，

不需要添加场景(4)用

黑色勾边笔勾边(5)色彩搭配丰富”

创作也会更有劲头。

本环节让学生有自我展示的平台，自2、学生实践，教师巡视

1、优秀作品展示，这几名动物明星闪亮登场

2、师评、自评、生评

3、佩戴动物明星勋章

站在讲台前展示评、互评、师作品，评价自己的评，学生对自作品或评价他人己的做品有的作品

更深的认识，获得明星勋章也会增强学生的自信心，其他学生会有竞争意识，同时也会油生出保护动物，保护环境的情感。

教学反思

对于徐悲鸿的作品没有深入分析，学科故事并没有回归美术学科当中。无论从徐悲鸿的绘画方式还是画出的飘逸灵动的奔马形象都有很多值得分析的地方：徐悲鸿的融合中西的独特画法，监工带写的国画创作方式，对马的肌肉骨骼的了解，平时对马的细节处的观察。

小的细节分析不到位，中国传统的国画也可以介绍些工笔和写意之外的内容。

国画和油画之间的对比可以在内容方面在充实些。学科故事时间配比分配时间过少，所以最后呈现的效果不够细腻。