第四节　世界的气候公开课教案｜教案在线预览

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根据气候特征判读气候类型教学设计凤翔县纸坊中学薛晓兰教材分析：气候类型知识是地理学科的重要组成部分，它与地球上其它自然要素有着密切的联系，又对人类的生产、生活有很大影响。因此在历年的地理考试中都涉及到该知识点，而且出题角度也越来越富有新意。突破气候难点的瓶颈，关键在于对气候类型做出正确的判断。气候类

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所属课文：第四节　世界的气候

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2019-06-20 09:17:00

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学校：凤翔县纸坊中学

第四节　世界的气候公开课教案

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关键词：第四节　世界的气候公开课教案

正文

根据气候特征判读气候类型

教学设计

凤翔县纸坊中学

薛晓兰

教材分析：

气候类型知识是地理学科的重要组成部分，它与地球上其它自然要素有着密切的联系，又对人类的生产、生活有很大影响。因此在历年的地理考试中都涉及到该知识点，而且出题角度也越来越富有新意。突破气候难点的瓶颈，关键在于对气候类型做出正确的判断。气候类型判断教材中没有具体归纳内容，却是气候类型考查的切入点，能有力的考查学生对知识的运用能力。

考查气候类型判断的试题，虽然形式多种多样，千变万化，但学生应该掌握的最基本的方法有三种：一是根据气候特征来判断；二是根据地理位置来判断；三是根据气候成因判断。本节课主要讲述根据气候特征来判读气候类型的方法。

教学重点：根据气温和降水的数据、图表资料，判断气候类型

教学难点：各类气候图表的判读

教学方法：讲述法，练习

教学过程：

一、导入

二、讲授新课：

1.以“最”定球：根据最高气温月份判断所在半球．

最高气温出现在七、八月，或气温曲线呈峰形，判定在北半球。

最高气温出现在一、二月，或气温曲线呈谷形，判定在南半球。

2.以“温”定带：根据最冷月气温值确定所属温度带

气温指标

热带

亚热带

温带

亚寒带

寒带

最冷月气温

＞最冷月气温

00－最冷月气温

＜最热月气温最热月气温

150C 150C 冬暖夏热

00C 冬冷夏热

＞100C 冬寒夏凉

＜50C 终年严寒

气温变化

终年高温

热带雨林气候

气候类型

热带草原气候

热带沙漠气候

热带季风气候

亚热带季风气候

地中海气候温带海洋气候

温带季风气候

亚寒带针叶温带大陆气候

林气候

极地气候

（苔原气候冰原气候）

3.以“水”定型：根据降水的季节分配及年降水总量确定气候类型。

降水季节变化特点

气候类型及年降水量（mm）

年雨型

夏雨型

冬雨型

少雨型

季节分配比较均匀

夏季多雨

冬季少雨或干旱

冬季多雨，夏季干旱

终年降水稀少

热带雨林气候＞2000 温带海洋性气候＞700（冬雨稍多）

热带草原气候750－1000；热带季风气候＞1500 亚热带季风气候＞1000；温带季风气候500－600 地中海气候300－1000 热带沙漠气候、温带大陆性气候

亚寒带针叶林气候、极地气候＜250 三、练习，老师讲解具体做题步骤及方法。

请同学们利用上面介绍的方法分析下图表示的气候特征及气候类型

四、提出问题，引起思考

提出导入中的问题，给出巴黎气候特征直方图，让学生思考分析当地的气候类型。

关于本教案的常见问题

Q：第四节　世界的气候公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第四节　世界的气候》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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