第6课　黑与白评课稿

黑与白

教材分析：

黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果。本课通过欣赏不同手法的黑白画，培养学生的审美能力，敢于表达自己对画的理解能力，激发学生丰富的想象力，及大胆构思设计的创造力。

教学目标：

1、引导学生欣赏黑与白图形，感知黑白图形表现出来的美感，培养他们的审美能力和创作欲望。

2、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形，使学生掌握黑与白图形的创作方法。

3、鼓励学生大胆创作，通过黑与白的结合表现生活中发现的美。

教学重点：

引导学生欣赏黑与白图形，感知黑白图形表现出来的美感，培养他们的审美能力和创作欲望。

教学难点：

指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

教学准备：

教具:有关的图片、资料、范图、课件。

学具:收集黑白图片、资料、绘画工具。

教学过程：

一、激趣导入

引导学生欣赏有关的黑与白的实物和图形，感受黑与白图形之间的相互转换，培养他们的审美能力，激发他们的创作灵感。（课件展示）

（1）、生活中常见的黑与白：熊猫、足球、太极、水墨画等；

（2）、视觉上产生错觉的黑白图片：脸、人与箭头，腿；

（3）、美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。

活动形式：

（1）、出示有关的黑与白的实物与图形，学生欣赏、交流，找实物或图片中存在的共性；

（2）、引导学生发现黑白之间的相互转换，取得意想不到的效果和趣；

（3）、让学生例举生活中发现的更多有关黑白的实物与图形，体会它们的美感。

[设计意图：

通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到视觉效果，初步感知黑白图形表现出来的美感。] 二、发展阶段

教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领: 1、不规则图形组成的正负形:图形简洁,线条流畅,主要以面的形式表现。

2、对称法组成的正负形:黑与白都是一个完整的图形。

3、重复法组成的正负形:每个基本形大小相同,造型简洁。

4、二方连续法组成的正负形:由一个基本形可以重复,改变方向组成。

三、讨论与交流

引导学生观察课本中插图，小组讨论：这些作品根据表现方法可以分为几类？它们各有什么特点？

（1）、教师引导学生找规律，看那幅图和那幅图基本是一类，分析它们的特点。

（2）、学生分小组合作，根据老师的提示，给其它图形分类，并找特点，师巡视，个别指导。

（3）、师生归纳总结黑白图形的表现方法（出示课件）：

A、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。如变化的脸、一家三口等。

B、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。如人像与杯、皇后与卫士、女人与狗等。

C、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。如象与羊、埃舍尔的变换等。

D、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。如中国汉代装饰纹样等。

[设计意图：让学生在观察图形，分析图形、讨论交流中，进一步体验黑白图形所表现出来的美感，并从中感悟，不同的表现方式，构成不同效果图，为后面学生的创作奠定基础。] 三、创作表现

（1）、引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅黑白图画，可以根据课后作业来设计，也可以打破思路，采用更多的方式来表现。

要求：A、图形简洁，有创意，形式感强。

B、线条流畅，涂色均匀。

（2）、学生进行临摹或创作，教师进行个别辅导，及时处理学生呈现的问题，发现与众不同的作品及时肯定与鼓励。

[设计意图：在欣赏的基础上，让学生根据自己的实际找适合自己的方法来表现不同的黑白图形，培养学生想象能力、创作能力、表现能力和审美能力，体会黑白画的美感。] 四、展示评价

（1）、作品展示与交流：学生将作品展示在黑板上。

（2）、引导学生欣赏、评价,“你喜欢哪一幅作品,为什么?”

（3）、引导学生自我反思，说说自己这幅画有何需要改进的地方。

（4）、教师对学生作品进行点评，肯定学生成功之处，提出合理化的建议。

2、课堂小结：

学习了这一课你有什么收获？还有哪些地方有疑问？

六、课后拓展：

运用本节课所学的方法为身边的人创作一幅黑白画，注意体现作品的形式美。