讲述教学评价实录

《台阶》教学设计

连云港东海县驼峰中学

徐强刚

一、

导学目标

1.阅读课文，结合课文文体特征梳理文章结构；

2.体会父亲修台阶的内在含义；

3.为了修台阶（盖房子）父亲做了哪些准备。

二、导学

1.作者介绍：

李森祥，1956年生，浙江衢州人。当代作家，中国作家协会会员。其小说以农村、军营生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象。代表作有长篇小说《传世之鼓》，短篇小说集《台阶》，中篇小说《村野子弟》《屋脊丘陵》等。

2.小说三要素

小说三要素：人物、故事情节、环境。

（1）人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。

（2）故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。

（3）环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。

3.字词学习：

凹（

）

凼（

）

门槛（

）

1

砌（

）

揩（

）

嘎叽（

）

筹划（

）

烦躁（

）

尴尬（

）

撬（

）

涎水（

）

晌午（

）

唿嗒（

）

黏性（

）

嵌着（

）

烟瘾（

）

舀（

）

大庭广众（

）

硌（

）

庄稼茬（

）

微不足道（

）

4.词语解释

【凼】方言，水坑。

【低眉顺眼】默默无闻，任劳任怨。

【微不足道】非常渺小，不值得一提。

【筹划】想办法；定计划。

【尴尬】神色、态度不自然。

【大庭广众】人很多的公开场合。

【若有所失】感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。

二、

自主阅读、整体感知

1.请同学们快速阅读课文，尝试用一句话来概括课文的内容？

课文共有

段，尝试把文章分一下结构层次。

讨论明确：

开端（1-9）：写老实厚道的父亲为了自己和家人不低人一等，得到他人的尊重，想造一栋有高台阶的新屋。

发展（10-16）：写父亲下决心开始漫长的准备，经过多年的辛苦劳作，终于开始造屋了。

2

高潮（17-25）：写建造新屋和造九级台阶的全过程，以及全家人的喜悦心情。

结局（26-32）：写新屋落成，父亲为此付出了沉重的代价：人衰老了，身体也垮了，精神支柱也倒了。

2.问题导学

再读课文，思考、讨论下面的问题：

1.父亲为什么要造有高台阶的新屋？

解读：父亲要造有高台阶的新屋的原因：想借高台阶提高自己的身份与地位；努力实现自己的人生价值；希望被人认同，被人尊重。

2.新屋、新台阶造好后，父亲怎么样了？

解读：父亲终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。不过父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也累垮了。

3.全文围绕“台阶”写了哪几件事？

解读：捡砖、捡瓦、存角票、种田、砍柴、捡石头、编草鞋、踏黄泥

三、

品评人物

1.

读课文，找出最让你感动、最能表现父亲形象特点的语句，划出来。读一读，议一议。

以“我从________看出父亲是一个________的农民”为话题品评人物。

讨论明确：

父亲是一个老实厚道的农民；

父亲是一个谦卑的农民；

3

父亲是一个要强的农民。

2.

主旨概括：请简要概括文章的主旨内容。

本文叙述了父亲为造新屋、砌台阶而拼命苦干的一生，侧面表现了劳动人民艰难困苦的生存状况，讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神，表达了作者对父亲的崇敬和怜悯之情。

四、

拓展迁移

佛像和台阶的故事：人们在山顶上建了一座庙宇来供奉神佛。庙宇建好后，山民选择了一块非常大的花岗岩，切割后，一部分用来做庙宇门前的台阶，另一部分用来做佛像。寺庙建好后，前来供奉的人络绎不绝，香火极旺。一天夜里，台阶心里很不舒服，于是对佛像说“你我本都是一块石头上的，为什么我要做台阶让人每天踩踏，而你却高高在上，受人供拜？”佛像叹了口气对台阶说：“你只经历了四刀便成了台阶，而我却是经历了千刀万剐才被雕刻成佛像的。”

要求学生各抒己见。

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