6 老山界优秀教学实录

课题 第六课 老山界

授课时间：2019.4.26 课时：2课时 教学目标

知识与技能目标

1.通读全文，了解文章所叙之事，揣摩词语的运用。

2.了解并学习文章安排材料的特点。

过程与方法目标 阅读梳理与感悟反思相结合。

情感态度与价值观目标 通过课文的思想内容，感受红军的革命精神。

教学重点：

1．理解课文的思想内容，感受红军的革命精神。

2．了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。

教学难点：

1．体会重点词句的含义，赏析背诵精彩的语段。

2．景物描写的内容、方法及作用的分析。

教法学法：朗读法，合作探究法，语言品味法。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

关于“长征”

二万五千里长征简称“长征”，是第二次国内革命战争时期，中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北根据地进行的战略大转移。1934年10月开始，1936年10月结束。历时两年，经过１１个省，行程二万五千里。1934年10月，由于王明“左”倾冒险主义的错误领导，造成了第五次反“围剿”的失败，中央红军（第一方面军）连同后方机关8．6万余人被迫退出中央革命根据地，分别从江西的瑞金、雩都（今于都）和福建的长汀、宁化出发，开始长征。其间经遵义会议确定了***同志的正确领导后，四渡赤水，抢渡金沙江，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，于1935年10月19日抵达陕北根据地保安县吴起镇，11月初与由徐海东、程子华、刘志丹率领的陕北红十五军团胜利会师。

本文写的是红军于1934年冬翻越长征途中第一座难爬的高山——老山界的情景。

图片展示

关于“老山界”

时代背景

老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141.5米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。

1934年12月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。***、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。

关于作者 陆定一（1906--1996），江苏无锡人。1925年加入中国共产党，先后担任过《解放日报》总编辑、宣传部部长、文化部部长、全国政协副主席等职务。1996年5月9日在北京逝世。

二、检查预习

下列红色字你能读准吗？

瑶民

（

yáo） 歇脚

（xiē） 军阀

（fá） 缴租（jiǎo） 苛．．．．．捐

（kē） 欺侮

（wǔ）

．攀谈（pān） 煮粥（zhōu） 盛饭（chéng） 峭壁（qiào） 骨碌 ．．．．．．（gū）

咀嚼（jué） ．

点缀 （zhuì） 澎湃（pài） 疲倦（juàn） 倾斜（qīng) 打．．．．颤 （zhàn）

．

呜咽（yè） 酣畅 ( hān ） 落下（

là ）

．．．三、朗读课文，用一句话概括课文内容。 红军长征途中翻越老山界。 四、精读探究

1、写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？

时间的推移、地点的变化 2、在文中勾画出表明时间、地点的词句。

时间

第

一

天

夜里

天黑

下午

地点

瑶民家

山脚下

半山腰

半夜

山路上

第

黎明以二

天

下午

山顶

后

雷公岩

红军战士、医务人员

红军战士

任务完成，征服老山界

五、理清结构

文章按时间顺序，分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过：

第一部分（1自然段）：概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，翻越雷公岩

红军战士

半夜露宿

红军战士

夜行军

红军战士

人物

活 动

瑶家大嫂

攀谈，宣传红军政策使瑶民理解了红军。

准备爬山

摆出困难。 第二部分（2自然段到33段）：翻越老山界的经过。 第一层：（2～11）山脚访瑶家。

第二层：（12～33）红军翻越老山界。 主要内容有：1．在“之”字拐的路上；2．山腰露宿；3．攀登雷公岩；4．继续登山，到达山顶；5．山顶所思。 第三部分（34）：写作者的感受。 第二课时

六、细读品味

老山界是一座难翻的山。其“难”表现在哪些方面呢？

在课文中勾画出有关的句子来。

面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？表现了红军战士怎样的思想性格？

走路难 打趣逗笑、奋勇登山。

睡觉难 酣然入梦、观赏夜景。

吃饭难

鼓起勇气、继续前进。

处境难 毫不畏惧、嘲笑敌机

。

表现红军顽强的意志、乐观的精神

。

七、精彩段落欣赏

场面描写：

“之”字型的山路 （1）作者是怎样描绘这一奇观的？

（2）这样描写表现了红军战士的什么精神？

烘托出红军英勇豪迈的乐观主义精神。 景物描写：半夜醒来观赏夜景（所见所闻）

（1）“见”主要写了哪些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？

星星、山峰、山谷（自上而下）；比喻、排比

（2）所“见”景象给人什么感受？“闻”突出了什么特点？ 庄严、奇伟。

寂静

（3）可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？ 不矛盾。以动写静，角度巧，效果好。

（4）这些声音有何特点？采用什么修辞方法写出。

远、近、大、细；

比喻、拟人、排比

（5）这段景物描写对表现中心有何作用？

红军战士镇定豪迈，英雄主义和乐观主义

(6)“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”

用了什么修辞手法?写出了作者怎样的感受? 比喻、排比。形象生动的描绘出瑰丽的山色夜景。 人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。

十、布置作业

写寂静，可以以静写静，也可以以声写静。这篇课文既说“寂静”，

又说“耳朵里有不可捉摸的声响”，正是以声写静。恰恰因为静极了，才听到一般听不到的声音；恰恰因为听到了一般听不到的声音，才说明实在是静极了。你在生活中曾有这样的感受吗？试用一二百字写出来，练习运用比喻的修辞手法。

板书设计

老山界

一

（1 ）：概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，摆出困难。

二

（2～33）：翻越老山界的经过。

第一层：（2—12）山脚访瑶家。

1．在“之”字拐的路上；

2．山腰露宿；

第二层：（13—33）红军翻越老山界 3．攀登雷公岩

4．继续登山，到达山顶；

5．山顶所思。 三（34）：写作者的感受。

教学反思