己亥杂诗（其五）教学设计｜教案在线预览

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教学课题第20课: 己亥杂诗授课时间课型：年月日新课主备人：米热古丽.哈力备课组吐孙古丽，金秋萍，如克雅，麦迪努尔，买木那木，艾丽木成员科目课时教学目标知识与技能：1、理解诗歌的内容，领悟作者情感，掌握整首诗中的重点字词，会读、会写。2、了解作者及写作背景。3.、熟读并背诵整首诗。过程与方法：读好

资料类型：教学教案文档

所属课文：己亥杂诗（其五）

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2024-12-28 23:06:17

来源学校

学校：库车县哈尼喀塔木中学

己亥杂诗（其五）教学设计

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关键词：己亥杂诗（其五）教学设计

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教学课题

第20课: 己亥杂诗

授课时间

课型：

年

月

日

新课

主备人：

米热古丽.哈力

备课组

吐孙古丽，金秋萍，如克雅，麦迪努尔，买木那木，艾丽木成员

科目

课时

教学目标

知识与技能：

1、理解诗歌的内容，领悟作者情感，掌握整首诗中的重点字词，会读、会写。

2、了解作者及写作背景。

3.、熟读并背诵整首诗。

过程与方法：

读好诗句，整体把握，诵读赏析，领悟情感，拓展延伸。

.情感态度与价值观：

体会诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈的爱国情感。阿依，木克热木。

语文

教学对象

七年级

授课教师

1课时（第一课时）

教学重点：体会诗歌所表达的思想感情。教学难点：体会诗歌所描绘的意境。

教学过程：

《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作。

这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，

往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，

统名曰《己亥杂诗》。己亥指清道光19年（1839），

鸦片战争的前一年。本文选自《己亥杂诗》的

第五篇。

学习目标：

新课导入：（时间3分钟）

二次备课

新

知识与技能：

1、理解诗歌的内容，领悟作者情感，掌握整首诗中的重点字词，会读、会写。

2、了解作者及写作背景。

3.、熟读并背诵整首诗。

过程与方法：

读好诗句，整体把握，诵读赏析，领悟情感，拓展延伸。

自学指导：（时间6分钟）

围绕古诗查找相关资料，了解诗人生平及诗歌的创作背景。

有感情的诵读诗歌，注意节奏和韵律，体会诗课

人表达的感情。

自学检测

1、作者简介

讲

龚自珍，号，代人，近代 - 家、家。代表作《》。

2、朗读诗歌并注音并划分节奏

己亥杂诗

龚自珍

授

浩荡/离愁/白日/斜，

吟鞭/东指/即/天涯。

落红/不是/无情/物，

化作/春泥/更/护花

我会学

我会教：（时间14分钟）

1、解释词语

浩荡：

吟鞭：东指：落红：

花：

即：

2、根据注释翻译古诗

____________________________________ _____________________________________

_____________________________________ _____________________________________ _____________________________________

达标检测：（时间8分钟）

本诗写龚自珍报国无门，终于辞官回归杭州故里，心情十分苦闷的句子___________________________________ 三四句写憧憬未来，寄予爱国情怀的诗句

___________________________________。

扩

展

备课

布置作业：

（1）

背诵并默写古诗

板书设计：

己

亥

杂

诗

龚自珍

一二句写浩荡离愁，黯淡宦情

以“落红”自喻

三四句写不甘退伏，憧憬未来

寄予爱国情怀

夕阳西下→

吟鞭东指→

落花自比

浩荡离愁→

轻松愉快→

有所作为

教学反思：

备课时间

2019年

月

日

备课组组长意见

教研组组长意见

关于本教案的常见问题

Q：己亥杂诗（其五）教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《己亥杂诗（其五）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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