资料摘要
课题教学目标重点难点教学方法教具教学环节激趣导入（4分钟）雁门太守行整理人陆玲1、巩固欣赏古代诗词的方法，提高欣赏力，发展联想、想象能力。2、通过多种形式的朗读体会诗中情，理解诗中意，潜心品析发现诗中美，进而发挥想象感受全诗意境。3、提高审美情趣，激发热爱诗歌的情感。抓住关键字、词、句赏析诗歌，体会
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雁门太守行优秀教学实录
未知
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关键词：雁门太守行优秀教学实录
正文
课题
教
学
目
标
重点
难点
教学方法
教具
教学环节
激趣导入
（4分钟）
雁门太守行
整理人
陆玲
1、巩固欣赏古代诗词的方法，提高欣赏力，发展联想、想象能力。
2、通过多种形式的朗读体会诗中情，理解诗中意，潜心品析发现诗中美，进而发挥想象感受全诗意境。
3、提高审美情趣，激发热爱诗歌的情感。
抓住关键字、词、句赏析诗歌，体会炼词练字之妙境。
抓住关键字、词、句赏析诗歌，体会炼词练字之妙境。
自主合作探究
PPT 教学流程
教学内容及教师指导
（2）介绍李贺拜访韩愈的故事
引导语：历史长河奔流，千年诗篇生辉。今天，让我们一起来读读李贺的《雁门太守行》，看看这首诗究竟凭什么让韩愈拍案叫绝？
听
进入情境
学生活动
设计意图
吸引学生的注意力，快速进入课堂
一生读目标
其他学生看白板
明确目标，有效学习
导入：（1）猜谜语：①唐代②英年早逝③诗鬼
猜谜语
PPT出示学习目标：
（ 2分钟）
1、巩固欣赏古代诗词的方法，提高欣赏力，发展联想、想象能力。
2、通过多种形式的朗读体会诗中情，理解诗中意，潜心品析发现诗中美，进而发挥想象感受全诗意境。
3、提高审美情趣，激发热爱诗歌的情感。
（一）简介作者及诗歌体裁
（ 8分钟）
（二）通过多种形式初读，使学生感知诗歌的音韵美和诗歌大意
1、
教师范读诗歌，正音
2、
指名一生读
3、
全班齐读
初读感知
定向导学
学生了解作者，朗读诗歌
读准字音、节奏
初步感知音韵美和诗歌大意
合作交流
（ 10分钟）
1、
师指导以前后桌为一组结合书下注释梳理诗句大意交流汇报
2、
全诗作者构思唐军的活动有哪三幅画面？
3、
谁汇报，谁读一画面
（指导学生精读，完成预设问题）
精读诗歌，
并作汇报
培养学生协作的精神和探究的能力，突破重点
读出画面感
领会意境美
1、
回顾鉴赏诗歌的技法，结合技法赏析诗歌。
分组有感情朗2、
《雁门太守行》
这首诗表现了诗人怎样的精讲点拨
读，鉴赏诗歌
思想感情？
（ 8 分钟）
3、分男女两组有感情朗读诗歌
（指导学生有感情地朗读诗歌，体会古诗歌的意境美）
深入探究
盘点收获
有效训练
（2分钟）
1、
PPT展示习题，巩固所学
（1）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 ——南宋
·陆游
（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ——南宋
·文天祥
1、
继续背诵并默写这首诗歌
布置作业
课后完成作业
2、
整理课堂笔记
（1分钟）
3、
阅读其他的爱国诗篇，提高爱国主义情感
全班诵读，结束本课
雁门太守行
李贺
板书设计
（预设）
首联：对峙（夸张、比喻）
颔联：交战（听觉、视觉）
颈联：偷袭（用典、侧面）
尾联：抒怀（用典、主旨）
抢答完成
读
赏析
（ 5 分钟）
2、
结合古诗词鉴赏方法练习赏析以下诗句
巩固欣赏古诗词的方法
继续领会意境美
1、组织学生总结本节课的收获，教师适当补充。
总结学习所得。
旨在引导学生学会总结。
检测课堂学习情况，培养学生学以致用的能力
巩固所学知识，提高爱国情感
文档信息
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关于本教案的常见问题
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