语言要连贯教学设计模板

《语言要连贯》教学设计

集安市头道镇中学 刘艳玲

教学目标：

知识与能力:明白什么是语言连贯和怎样做到语言连贯。 过程与方法:写作时能做到顺序合理，衔接自然，前后连贯。

情感、态度与价值观:培养学生认真审题、准确运用语言的习惯。

教学重点：写作时能做到顺序合理，衔接自然，前后连贯。 教学难点：

培养学生认真审题、准确运用语言的习惯。 教学过程

一、导学（2分）

写文章和说话一样，不能颠三倒四，要语言连贯，衔接紧密，前后照应。如何做到这一点呢？今天我们来学习几种方法。 出示学习目标：

1.了解语言连贯的含义，掌握做到语言连贯的基本方法；

2.通过片段训练，学会运用语言连贯的方法，力求在作文中熟练使用。

二、自学（13分）

1.出示自学指导：

（1）什么是语言连贯？如何做到语言连贯？

（2）读一读下面的语段，试着修改一下。

- 1 -

地拍着石案。

2.依据自学指导进行自主学习。

三、共学（15分）

1.小组合作学习，讨论还有那些使语言连贯的方法？

2.检测自学效果。

明确：

（一）什么是语言连贯？

语言连贯,就是语言的表达联系要紧密。要注意句与句的排列组合。注意上下句的联系衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。连贯的语言是作文写作的基础。

（二）如何做到语言连贯？

首先，做到语言连贯，要保持话题的统一。

可惜正月过去了。闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里哭着不肯出门，终于他父亲带走了他。

其次，做到语言连贯写作顺序要合理。常见的顺序有三种时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

松鼠是一种漂亮的小动物，他面容清秀眼睛闪闪有光，四肢轻快，身体矫健。非常敏捷，非常机警。

第三，做到语言连贯衔接过渡要自然。适当的运用关联词、提示语、过渡句能帮助我们衔接句子。

- 2 -

阅读下列语段，填上恰当的关联词，使句子连贯。

头渡小镇精巧__秀丽,藏在一片狭长的山谷之中,一边是金佛山的主峰，一边是柏枝坡的山峦。__处于两个巨大的脚下，__让人感到的不是局促的压抑，而是一种舒缓的安宁,像如歌的行板，__风吹雨打，__世事变迁，__在大山的怀抱中酣然高卧。

第四，做到语言连贯，句式要一致。

为画线处选择适当的句子，使上下文衔接。

1.鲁大海----四凤的哥哥,鲁贵的半子。他身体魁伟，_____，两颊微微陷下去。

a 粗黑的眉毛，b眉毛粗而黑，

2.赵院长总是保持学者的风度，＿＿＿＿＿，金丝眼镜后面有一双含笑的眼睛，头发梳理很整齐。

a 脊背挺直，面容和蔼，b 挺直的脊背，和蔼的面容，

第五，做到语言连贯，语句意境一致。

为划线处选择适当的句子，使上下文衔接。

＿＿＿＿＿崖壁下有好几处坟地，坟前立着的石碑已经破碎，字迹模糊，枯水季节，浮在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。

A 一列清黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。

B没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带

- 3 -

崖壁十分瘦削。

C在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屛，矗立在江对岸。

D一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩着，一道阳光射在对岸的峭壁上。

还要注意：

事理逻辑一致。

音节和谐一致。

提成照应一致。

注意代词的使用。

问句的运用。。

四、检学（10分）

小试牛刀：

1.阅读下面一段文字，调整画线部分的语序和句式，使之句式协调一致，前后关联通畅。

湖和塔是有灵魂的，它们的灵魂是千千万万人的灵魂。湖是动的，塔是静的；塔是高傲的，湖是谦逊的。阴柔的湖水，好比江南不断的春雨，塔姿雄壮，恰似塞外猎猎的长风。北京大学如果没有了湖和塔，就像胡适之先生所说的长坂坡里没有了赵子龙，空城计里没有了诸葛亮。

修改为：

2.按要求完成“写作实践一”。

- 4 -

教学反思：

针对作文课存在随意、没有确定的教程、知识含量低的情况，丰富作文课堂内容，提高作文指导实效是其出路。本课教学我根据语言要连贯的训练目的，确定作文学习的重点和要求，丰富作文课堂教学内容，发挥学生主体的积极参与，充分发挥教师在教学中的主导作用。坚持做到讲课有内容，训练有重点目的，评讲有针对性，加强体现作文课指导意义，提高作文教学实效。但本课教学容量过大，时间安排有失合理，在以后在的教学中要不断调整，合理安排教学内容。

- 5 -