如梦令（常记溪亭日暮）ppt课件教学实录

《走进李清照——李清照诗词赏析》

八年级上册

人教2011课标版（部编）

通辽新城第一中学

授课教师：李薇

第

1 页

课

题

走近李清照

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

授课类型

主题阅读课

教学目标1.理解诗词内容，有感情地朗诵诗词。 2.感受古典诗词的音韵美、节奏美、语言美。

学习几种表达感情的方法：直接抒情、借景抒情，知人论世等方法赏析古典诗词

。

体会词人的情感，理解词人的内心世界。

教学重点

教学难点

教具准备

教学环节一：创设情境，导入新课

教师活动

学生活动

设计意图

唐诗宋词是中国文学史上两颗璀璨的明珠，随着诗词的流传，很多诗人词人为我们所熟知。我国著名诗人臧克家曾经用对联这样评价一位词人：“大河百代，众学生倾听、思考，了解李创设情境，利用对联激发浪齐奔，淘尽万古英雄汉

；清照在古代文学史上的地位。

学生的学习兴趣

诗苑千载，群芳竞秀，盛开

一枝女儿花”，这支女儿花就是李清照。她以她卓尔不群的气质与横空出世的才华，在中国古典文学中独树一帜，今天我们就要通过三首词走近这位旷世才女

。

教学环节二：展示目标

教师活动

课件出示本课的学习目标：

1.理解诗词内容，有感情地朗诵诗词。

2.学习几种表达感情的方法：直接抒情、借景抒情，知人论世等方法赏析古典诗词。

3.感受古典诗词的音韵美、节奏美、语言美。

学生活动

指名读学习目标

第

2 页

PPT课件

理解诗词内容，有感情地朗诵诗词。

学习几种表达感情的方法：直接抒情、借景抒情，知人论世等方法赏析古典诗词，鉴赏古诗词。

教学过程

设计意图

让学生了解学习目标，使学习更有针对性。

4.体会词人的情感，理解词人的内心世界。

教学环节三：

作者介绍

教师活动

古人云：读其书，诵其诗，更得知其为人。大家在课下查阅了李清照的相关资料，那就请你们来谈一谈你所了解的李清照。

教学环节四：

自主学习

教师活动

学生活动

设计意图

学生活动

设计意图

学生介绍（如果不全面，教师补充）

指名介绍李清照，即可以考查学生的预习，还能帮助学生理解作品。

1.请大家自由朗读《武陵春》，初步感知诗歌。

2.指名读，读准字音

3.指导学生朗读，读出韵律（注意语速和语感）

我们结识的是一个愁情满怀的李清照，读出愁情，1.

自由朗读，读准字音

我们就需要读准节奏，读出2.

展示自由朗读的效果

它的轻重缓急。词中满是愁3.

全体学生一起诵读

情，我们一方面要读得低沉，另一方面，语速一定要慢，慢才能读出心情的沉重。有些地方为了突出愁情还需要重读。

4.全班齐读，读出情感。

教学环节五：合作探究一

教师活动

1.细读《武陵春》，思考词人是如何表现愁苦之情的？请你结合具体诗句进行赏析。

2.副板书总结鉴赏诗歌的几种方法：直接抒情、借景抒情、知人论世等方法赏析古典诗词。

教学环节六：合作探究二

学生以多种方式读诗歌，可以在诵读中初步感知内容。

学生活动

设计意图

1.学生以小组为单位，赏析《武陵春》语句

2.小组派代表展示

采用自主合作探究的方式激发起全体同学的学习兴趣，使每个学生都积极主动地去探索、去学习，并加强合作交流，少走弯路。

第

3 页

教师活动

1.请大家按照刚才学到的方法，现在我们共同鉴赏《如梦令》和《一剪梅》

2.链接材料介绍李清照诗歌不同时期的特点，帮助学生赏析。

3.《武陵春》《一剪梅》《如梦令》都是出自李清照之手，那么它们表达的感情相同吗？

教学环节七

：总结提升

教师活动

1.本节课你有哪些收获？

2.小结：从李清照的这三篇作品中，我们看到了她的开朗率真，也读出了她的细腻深沉，更感受到她经历了国破家亡夫死的那份愁苦，和这愁苦背后的坚强和执着。穿越历史的沧桑，拂去岁月

的尘埃，李清照，这位旷世才女，留给我们后人的不仅仅是她脍炙人口的词作，更有她精神的可贵，她在人生的低谷书写对生活的热爱，在多舛的命运中了悟生命的真谛。同学们，我们的人生刚刚开始，让我们像李清照那样坚韧顽强的追求自己的梦想，实现自己独特的人生价值。

教学环节八：课堂检测

教师活动

课件出示习题

1.

关于李清照的文学常识

2.

赏析《如梦令.昨夜雨疏风骤》。

教学环节九：布置作业

学生活动

设计意图

1.学生以小组为单位，组内朗读，再依照鉴赏《武陵春》的方法，分组讨论交流。

2.小组展示

3.学生联系创作背景思考，体会情感。

组内合作学习发挥了学生的主体作用，组内成员相互合作，激发了学习热情，挖掘了个体学习潜能，增大了信息量，使学生在互补促进中共同提高。

学生活动

设计意图

1.学生自我总结本课所得（从鉴赏诗词和对李清照了解的角度都可以）

2.倾听老师的补充

学生能联系本课的内容进行自我总结，发表感受，锻炼学生的语言表达能力。

学生活动

设计意图

学生做习题

检测学生对本课学习内容的掌握情况

第

4 页

教师活动

1.背诵《武陵春》《如梦令》《一剪梅》

2.赏析《夏日绝句》

学生活动

设计意图

夯实学生本课的学习内容，进一步了解李清照。

课下完成

板书设计

走近李清照

国破

家亡

乐

愁

丧夫

漂泊

教学反思：

1.

优点：

（1）课堂节奏张弛有度，按照我们学校的教学模式“三自一导”（学生自学、自练、自总结，教师引导）来进行，充分调动学生的课堂学习积极性。课堂上从鉴赏《武林春》开始，教会学生学习鉴赏诗词的方法，学生再以小组为单位合作探究鉴赏《如梦令》和《一剪梅》，进而结合李清照的生活经历分析她作品的不同风格。

（2）课堂上引导学生小组汇报得很全面，展示了合作学习的效果。

2.

缺点：

（1）课堂上教师的声音不够大，没有考虑到录播教室场地大的特点，有些过渡语句没有点评到位。

（2）对于主题阅读这一新课型的各个环节的设置有待进一步完善。

第

5 页