第三节　人类的居住地──聚落教学设计(教案)

人类的聚居地——聚落

教学设计

教学目标： 知识目标：

1.了解乡村与城市的差异，聚落的主要形式，聚落的形成和发展。

2.能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。

3.了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。

能力目标：

通过学生动手搜集相关图片，运用图片说明城市与乡村的特点和差别，培养学生联系实际，发现地理问题、分析问题、解决问题的地理能力，培养学生的地理思维。

情感态度价值观目标：

通过学生分析城市的好处与不足，使学生树立环保意识；使学生认识保护世界文化遗产的重要意义，树立人地协调发展的地理环境观。

教学重点：

1.城市景观和乡村景观。

2.聚落与环境的关系。

3.世界文化遗产保护的意义。

教学难点： 聚落与环境的关系

教学用具： 课件、电子白板

教学过程

：

[导入新课]人类可以说是喜欢群居的“高级动物”，在人类发展的过程中，形成了各式各样的有趣的“居住”景观。请同学观察下面几幅图，它们分别反映了什么地方的景观呢？（边展示，学生边回答，教师强调图片分别反映了城市与乡村的景观。）

[承转] 城市与乡村都是人们集中居住的地方，这就是我们这节课将要学习的内容——聚落。

讲述新课：

-、聚落的分类

在学生了解聚落的概念后，教师可以让学生结合个人所见所闻，再举些例子。

[承转]

我们看了这么多的例子，可以知道聚落的规模有大有小，小的只几十人的村庄，大的可以大到上千万的巨型都市；聚落的形式主要形式包括城市与乡村，它们具有不同的特色。那么，它们有何差别呢？

让学生分别展示城市、乡村景观图片：引导、启发学生结合个人所见所闻，讨论乡村聚落和城市聚落的差异？

[启发]

教师可先启发学生从图片中的房屋密集、高度、道路的修筑情况、商店、医院等的多少，有无农田、果园、鱼塘等方面对比，说明城市与乡村景观方面的差别。

[小组讨论]

让学生分组讨论完成下表， 商店/学校/医院聚落

房屋高矮和多少

道路多少和宽窄

人口密度大小

自然景观改变多少情况

等生活设施

1

乡村

城市

图片展示：（乡村聚落的类型）农村、牧村、渔村、林场

讲授：不难看出，乡村是人口规模较小的居民居住地。规模最小的叫做村庄，大一些的叫做城镇，但我们也把它归为乡村聚落。乡村的周围有农田分布，居民主要从事农业活动，具有很大的生活、活动空间。而城市是人口达到一定规模，从事非农业产业的居民聚居地。城市人口密集，汇聚了大量的社会经济活动，并对周围的地区的发展起着显著的带动作用。生活在城市的确存在很多的好处。

但是，城市本身也存在着很多的问题，你我就身在其中，结合自己的生活体会，哪位同学起来说一说你认为城市存在着哪些问题呢？

教师引导学生从交通拥挤、住房紧张、工业污染、大气污染、水体污染、生活噪音、生活垃圾、就业困难等方面来进行讨论。

[小结]

随着城市的发展，人们对自然环境的改造越来越大，自然生态环境受到不同程度的破坏。在城市的建设中，要注意人与自然的协调关系，只有这样我们才能创造出更美好的生存环境来，所以聚落的建设要因地制宜。

二、聚落与环境：

小组活动：集思广益搭房子。

可选择的建筑材料：

木头、草、冰、土、石头、毛毡、砖、竹子……

建房原则：

因地制宜、经济实用

小组选派代表上台做小老师，说出你组的答案。

展示：世界四种不同的自然景观及四种不同的传统民居。

图片A：厚墙小窗房──北回归线附近的热带沙漠

图片B：蒙古包──亚洲内部的温带草原

图片C：高脚屋──赤道附近的热带雨林

图片D：因纽特人的冰屋──北美洲北部的北冰洋沿岸地区

教师进一步引导：我们当地的民居建筑有何特色呢？（学生回答）

[教师总结]：世界各地的民居风格不同，既能适应当地的自然地理环境，又与社会经济生活关系密切，体现了当地的文化习俗等。

[承转]

正因为不同地区、不同时期的聚落建筑风格各异，所以前人留下了很多独具特色的文化遗产。

三、“世界文化遗产的保护”

[展示]

各类文化遗产的图片，教师边介绍边引导学生欣赏图片，然后请学生考虑图片反映的内容有什么共性？

[学生思考讨论]

阅读教材中资料一、资料二的内容，并在课下搜集相关资料，讨论以下问题：

1．丽江古城作为“世界文化遗产”有哪些主要特色？你怎样理解世界遗产委员会对丽江的评语？

2．丽江在发展旅游业的过程中出现了哪些问题？

2

3．如果你去丽江旅游，作为一名旅游者，你能为保护丽江古城做些什么呢？

[教师提问]

有人在古代建筑物下刻写“XXX到此一游”，这种做法对吗？为什么？（学生讨论）

[小结]：文化遗产是人类宝贵的财富，具有极高的历史、文化、经济、科研价值，保护世界文化遗产的重要意义在于：为我们研究人类各个时期的文化精神、社会制度、民族风情等有着重大的意义。特别为我们人类如何去协调人地关系，合理地改造自然等，提供宝贵的资料！

[课堂总结] 课件展示课堂板书设计，概括本课知识要点：

1.聚落：人们集中居住的地方，可分为城市与乡村两种形式；两者的差别；

2.聚落的形成及其与环境的关系。

3.世界文化遗产的保护。

[课堂巩固] 1.乡村聚落类型及其人们从事的生产活动搭配正确的一组是

（

）

A.农村——放牧

B.牧场——伐木

C.渔村——捕鱼

D.林场——种植

2.关于乡村与城市聚落景观差异的描述，正确的是……（

）

A.城市自然景观改变小、建筑密而高

B.乡村道路纵横交错，网线密集

C.城市人口密度大，商店、学校多

D.乡村人们工作节奏快、文化生活丰富

3．影响聚落形成与发民的主要因素有……（

）

①

地形

②

资源

③

土壤④

水源

⑤气候

⑥

植被

⑦地质

⑧

交通

课后习题： 1、关于城市和乡村聚落景观的说法正确的是（

）

A、城市和乡村景观没有差别

B、城市里有很多池塘，种了很多果树

C、乡村里有很多车辆、商店、学校，道路纵横交错

D、城市里有高楼林立，有许多商店、医院、学校……道路纵横交错，车辆很多

2、关于聚落的分布，正确的是（

）

A、平原地区、工农业生产比较发达、聚落分布比较稠密

B、高原、山地空气好，适合人们居住，聚落分布稠密

C、交通便利、水源充足的地区，聚落分布稀

D、气候终年炎热地区，聚落分布稠密

3、河流中下游的平原地区聚落比高山、荒漠地区大得多，说明影响聚落分布的自然因素是（

）

A、土壤

B、地形

C、自然资源

D、水源

4、下列有关聚落差异的叙述，正确的是（

）

A、世界各地自然环境没有差异，只是民族生活习惯不同，建筑风格不同

B、由于自然环境的差异，民族生活习惯，历史文化，宗教信仰等不同，形成了不同的建筑风格

C、世界各地的聚落居民，建筑外貌不同，建筑材料相同

D、世界各地的聚落，建筑材料，建筑外貌，建筑风格完全相同

板书 人类的聚居地——聚落

3

一、乡村景观与城市景观

1.聚落

2.城市与乡村的差别

二、聚落与环境

1.聚落的形成与发展

2.聚落与自然地理环境的关系

三、保护聚落文化

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