巧妙的组合教案设计

湘教版二年级下册第一课《巧妙的组合》

教学目标：通过对三角形、方形、圆形的认识，引导学生任意组合成图形，并能通过想像变成具像的图形剪下来。培养学生动手动脑的能力以及开拓学生的异向思维能力。

教学重点：三种形的组合方法。

教学难点：根据图形的任意组合变化将其具体化。

教学准备：透明的彩色纸、胶水、剪刀，已经剪好的方形、圆形、三角形。

教学过程：

一、激情导入：

1.出示三角形、圆形、正方形这三种图形，询问学生：同学们，你知道他们是什么图形吗？

2.让学生猜想将这三种大小不同的图形组合在一起会出现什么？

3．PPT展示各种漂亮的组合图形。

4．揭示课题：

今天，我们就来学习将这三种图形巧妙的组合在一起。老师今天给它取了个有趣的名字：巧妙的组合

二、引导观察：

1.比较两组图形哪幅更漂亮，说说为什么？

2.师总结：第二幅图比第一幅漂亮，因为第二幅图颜色分散搭配

；图形大小搭配适宜；组合有疏有密。

3.让学生自己看书，找出画图形和剪贴图形这两种方法。画图形——先画图形再涂色。剪贴图形------先剪再拼摆最后粘贴。

4.对书本第3页上方的两组图形进行比较，说说区别。（从画面的涂色和粘贴来分析）

三、尝试体验

1、学生动手实践，以学习小组形式进行，组长领导组员进行一种形式的练习，画图或剪贴图形。（师提醒学生注意安全，特别是用剪刀的安全。）

2、师对分组的任务进行简短的安排，然后下台巡视检查指导。

四、赏析作品，引导点评

1.学生将作品粘贴在黑板上。

2.你最喜欢哪幅画，谈谈理由。（从画面的构思、构图、色彩来分析。）

3.对其中一幅比较优秀的作品进行讨论，让作品的主人谈感受，创作时你是怎样想的，怎样做的，小组合作时遇到了哪些困难，又是怎样解决的？

4.对其中一幅不是很成功的作品进行修改，先让学生修改，师再补充，从而让学生明白自己在创作中应该注意哪些方面，哪样做能使组合图片更漂亮。

五、作业布置

1、师对今天所学内容做简短的小结：小朋友们今天我们学了什么？那么它有哪几种方法?在动手实践的过程中我们要注意什么？

2、作业布置：与父母运用基本形合作完成一幅组合画。

板书设计

巧妙的组合

画图形:画、涂

剪贴图形:剪、拼、粘