白桦林名师教学实录

白

桦

林

课题：白桦林

学习领域：造型

表现

，

综合

探索

学时：3学时

授课对象：三年级学生

执

教

者

：任丽玉

教材分析：本课属于造型表现、综合探索领域的内容，通过引导学生观察白桦树的特点，了解其生长特点，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，以及搜集整合信息的能力。

更重要的是引导学生认识美，发现美，感受美，体验美，最终能够传递这种美，白桦林里有很多的小动物，藏着数不清的美好的故事，孩子们很容易通过引导去探索，发现美，再打开想象力，创造力。本课教学融入了插画、水分剪贴、动画分层的知识，对学生综合探索的能力得到很好的体验。

在彩色卡纸上采用海绵拓印树叶背景，颜色看学生引导自由选择，猜猜挺拔的树干怎么画的，通过分层制作属于自己的白桦林，让画面更丰富，有更好的视觉效果，然后用记号笔、黑色水粉采用写实或夸张的手法刻画斑纹，丰富细节内容，发挥想象力，再让学生设计人物、动物形象，可爱的动物、人物穿梭在森林里，最后剪贴在绘制的背景上，用水粉点画法统一调整画面，丰富白桦林树叶和草地，多种技法结合，（剪贴的时候用海绵胶，增加立体感）

最后，通过介绍白桦树的录像，使学生认识到，树以其特有

的功能保护着我们的环境。

教学准备：

课件

卡纸

水粉颜料

海绵胶

剪刀

教学目标：1、观察、了解白桦树的特征，不同季节的变化（树叶颜色），及它的生长环境。

2、观察白桦林的造型特点，形象的画出树的生长结构，合理安排画面构图（整体环境布局和创想），色彩搭配。

3、树立热爱大自然的意识。

教学重难点：1、对白桦林整体环境的布局和创想。

2、白桦林与环境的对比关系。

教学过程：（第一课时）

教学过程

教学过程

设计思路

通过观察，使学生对（一）初步感知，欣1、组织教学

赏白桦树

2、播放大量白桦林要表现的物象有一图片，让学生感受个直观的了解，引发春、夏、秋、冬不同学生探究的欲望。

季节的白桦树。

（二）赏析探究

1、板书课题：《白桦了解、观察树的基本林》

形态，培养学生观2、师：白桦树有哪察、分析、概括的能几部分构成——树力。

干、树根、树枝、树杈、树叶、（大屏幕

介绍树的结构）

提示：1、观察顺序由整体到局部，先概括后整体。

2、选取两棵树对比观察（树的高矮、粗细、姿态

、斑纹）

3、白桦树位置安排：错落有致，

4、对比观察仰视、平视、俯视不同角度的白桦树

（三）、创作表现

1.选择不同角度对白引导学生绘画前先桦树局部或整体进构思，表现出其特点行表现。

2、用什么方法表现，手工、水粉、国画、等。

(四)、展示交流

1、小组互评，介绍培养表达能力

自己的作品。

2、选取有特色的作来。

品学习借鉴。

3、师点评。

课后延伸：为什么能保护我们的环境？利用课余时间查阅资料。

（第二课时）

教学过程

授新

教师活动

学生活动

教学意图

播放视频《额感知，加深印启发想象，明尔古纳风光》

象。

确要求。

引出课题

同学们欣赏了创想白桦林整学会合理安排额尔古纳风体环境布局。

画面构图。

光，引出白桦林，欣赏白桦林风光。

创作指导

解决难点1；画选择学生自己引导色彩搭配

面背景

喜欢的颜色

解决难点2；丰采用分层制开拓学生的思富画面内容

作，设计动物维

人物形象，丰富画面内容。

统一调整画面

调整画面，丰

富树叶和草地。

欣赏作品

中国画、版画、欣赏各种作抓住造型、色装饰画

品，对他人作彩、媒材、表品大胆评价，现技法创新构大胆发表看思应到学生评法。

自主创作

展示评价

巡回指导

生创作

价展示自我

体验美

抓住造型、色彩、媒材、表现技法，创新构思评价。

板书设计：

白桦林

直直的

粗细、高低、

构图

白白的

前后、虚实

色彩

不同形状斑纹

统一调整