6 回忆我的母亲ppt配套教案板书设计

武陟县实验中学课时教学体系——教学设计

学 科

时 间

语文

9.18 年 级

八年级

课 题

授课教师

蔡玉玲

计划

1 学时

《回忆我的母亲》

重难点

课 标

要 求

1.整体把握文章的主要内容，领会以时间顺序组织材料的方法，学习运用具体事例写人的手法。

2.引导学生体会本文朴实的语言中蕴含的深刻情感。

1.了解作者，并掌握课文新字和词语。

2.整体感知，领会以时间顺序组织材料的方法，学习运用具体事例写人的手法。

3.学生能够品味本文朴实动人的语言特色。

4.抓住文章思想内容的要点，感受母亲的高尚品德，使学生了解作者对母亲深沉的爱。

5.引导学生理解母爱的伟大，感恩母爱。

课 时

目 标

教 法

学 法

1、整体感知，领会以时间顺序组织材料的方法，学习运用具体事例写人的手法。

2、学生能够品味本文朴实动人的语言特色。

3、抓住文章思想内容的要点，感受母亲的高尚品德，

和谐互助教学模式、师友自主讨论教学法。

朗读、小组合作

一、激趣导入

1.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。 2.学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。 朱德同志的母亲钟太夫人于 1944年2月25日病逝，享年86岁。3月25日《解放日报》发表了《朱母钟太夫人传略》。朱德同志深感母亲的养育之恩，写了本文，并载于1944年4月5日延安出版的《解放日报》。4月10日，延安各界举行公祭。

八路功勋，大孝为国，

一生劳动，吾党之兴。

——中共中央挽联

为母当学民族英雄贤母，

斯人无愧劳动阶段完人。

——***挽联

二、整体感知：

初识母亲

自由朗读课文，用红笔圈出文中表现母亲优秀品质的词语，说一说“母亲是__________的人”。

得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。

三、探究内化

教学内容

及过程

走近母亲

跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？

时间 母亲经历的事情 母亲的优秀品质

勤劳俭朴、聪明能干

任劳任怨、宽厚仁慈

“好劳动”“整日劳碌着”

作者小时候

退佃、搬家和天灾

没有灰心，反感为富不仁者

坚强不屈

爱憎分明

朴素的阶级意识

1895—1900

有远见 摆脱贫困和压迫的愿望

1905

节衣缩食，供“我”读书

支持和慰勉“我”参加革命

1908

深明大义

热爱劳动 勤劳一生

离开土地就不舒服

1919

1924—1927

独立支持一家人生活

勤俭持家、深明大义 支持革命、期望革命成功

1937

过着勤劳的农妇生活

1944

85岁高龄仍“不辍劳作”

热爱劳动、勤劳一生

幻

作者在回忆往事之后，深情地写道：”我应该感谢母亲“。结合课文具体内容，说说”我“从母亲身上得到了哪些教益？

四、拓展延伸

赞颂母亲

献给朱德母亲的诗

母亲是一张弓,我是弓上的箭。

您宁肯将筋骨拉断,

也要把孩儿送到人生之巅。

母亲是一座桥,

任我将您的脊梁踏弯，

不管风霜雪雨,

都把我送到理想的彼岸。

……

祝全天下的母亲身体康健，一生幸福！

这篇叙事散文语言朴素、平实。作者用一系列典型事例来表现母亲的伟大，感情真挚，具有较强的感染力。我在讲授这篇课文时，对课文的整体把握比较到位，在创新方面做得不够。针对学生实际情况，以设置问教学反思

题的方式来引导学生学习课文。本课的示范点找的不好，也就是范校长说的，就差一点就突破，但教师就是不去引导。