6 老山界优秀教学设计

附件3 优秀课例课堂教学设计与反思

学科

所在学校

语文

年级

初一下

教师

王仁智

四川省成都市武侯高级中学

版本、册数

部编版初中语文教材七年级下册第二单元第六课《老山界》

课目名称

1. 赏析本文中景物描写的作用；

2. 通过对本文景物描写的赏析，概括景物描写的作用和方法；

教学目标

3. 学会将景物描写的方法运用到写作实践中。

通过对本文景物描写的赏析，引导学生概括并学习景物描写的作用和教学重点、

方法。本堂课将通过教师讲授和学生分组讨论促进知识的理解和吸收。

难点及措施

初一年级的学生通过初一上期的学习积累已经初步具备了赏析景物描写作用的能力，但对于景物描写的作用和景物描写的方法还不够系统，学习者分析

在写作实践中还有所欠缺，因此系统讲述景物描写的作用及方法，有利于促进学生语言赏析和语言综合运用能力的提高。

教学过程

教学环节

一、创设情景；

二、浏览勾画环境描写句；

三、小组讨论景物描写的作用；

四、小组代表展示讨论成果；

五、教师总结景物描写的作用；

六、小试牛刀，运用实践；

七、教师引教学内容

问：登山途中有哪几处景物描写？各有什么作用？

第一处：满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。 作用：“之字形”、“连到天上”，表现了老山界山路曲折迂回和山势险峻，红军人数之多，烘托红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强活动设计

一、速读勾划

二、合作探究

活动目标

速读课文，提取关键信息

小组合作，合作探究，团结协作

媒体资源使用

及分析

导概括景物描写的方法；

八、布置课后练习作业。

的革命意志和乐观主义的精神。

第二处：半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。

作用：通过描绘山间半夜的寒气，表现了寒气刺骨的情景，衬托红军战士的乐观和从容镇定和坚强意志。

第三处：天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。 第三处的作用：作者以形象贴切的比喻和排比修辞，描绘瑰丽的山色夜景，烘托出夜色之深，夜晚之静，表现了登山的艰苦，洋溢着革命乐观主义精神。

路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。

三、成果发布

展示讨论成果，表达自我观点

本节课将借助多媒体投影仪、录像设备、PPT翻页笔等现代教育媒介，及时进行问题展示、答案示意等，进而调动学生的视听，吸引其注意力，从而积极有效地获取反馈，促进知识理解吸收，提高课堂效率。

作用：描绘了一幅明朗、清新的景致，表达了红军战士们克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了（营造了）一种前景光明的意境。

景物（环境）描写的作用：

一、交代故事发生的时间、地点，或提供人物活动的典型场景，有时也揭示作品的时代背景。

二、渲染环境气氛，烘托人物心情。

三、展示人物性格特点。人物周围的环境，能够展示一个人的身份、气质、个性等，因此作家注意用景物来展示人物性格。

四、推动情节的发展。

五、借景抒情，情景交融。

六、奠定感情基调，为下文作铺垫。

拓展延伸

又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

赏析：运用排比手法，描写北海各色的菊花。菊花象征着母

四、总结归纳

五、拓展延伸

总结升华，思想引领

开拓视野，厚积薄发

亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，无论选择什么样的人生之路，都要活得坚忍，活出尊严，活出自我生命的个性和美丽。

这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。

赏析：通过色彩、视觉对初春景色的描绘，点染了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨，烘托出在初春散步的美好和幸福的氛围。

常见的景物（环境）描写的方法：一、运用联想、想象、比喻、拟人、夸张等修辞手法；

二、移步换景,变化角度。如：由远及近,由高到低等视角变换；

三、通过感官（如：视觉、触觉、嗅觉、味觉、听觉）等进行景物描写；

四、通过白描、动静结合、虚实结合等进行景物描写。

小试牛刀

尝试运用景物描写的方法（如修辞）描绘校园里的一处景物，50-80字即可。

二、总结升华

八、小试牛刀

概括总结，了然于胸

学以致用，实践探究

本堂课积极运用了多媒体投影仪，PPT翻页笔等现代多媒体教学设备，使得客样的有效性得以增强，学生回答问题的反馈更加及时，总结归纳等更有条理性，学生讨论的引导性也得以加强，对于教学效果的促进作用是积极而有效的。

应用信息技术环境教学小结

传统的多媒体课件更多的是演示，大部分学生处于被动接受状态，它们自主学习的主动性、积极性很难发挥，只能跟着老师的演示而被动地进行学习。利用交互式电子白板，可以多方位多形式地展示教学内容，引发学生的积极参与，更好地促进学生与学生之间的互动与协作。比如在本节课的教学中的利用交互式电子白板更好地让学生理解和吸收。

教学反思

传统的多媒体课件更多的是演示，大部分学生处于被动接受状态，它们自主学习的主动性、积极性很难发挥，只能跟着老师的演示而被动地进行学习。本节课将借助多媒体投影仪、录像设备、PPT翻页笔等现代教育媒介，及时进行问题展示、答案示意等，进而调动学生的视听，吸引其注意力，形成了良好的师生互动，营造了良好的课堂教学氛围，授课教师从而积极有效地获取反馈信息，促进知识理解吸收，提高了课堂效率。