整理和复习课堂实录【3】

第二单元 20 以内的退位减

实验小学：何玉华

教学内容: 小学数学一年级下册第一单元20以内退位减法整理和复习。

教学目标:

1．通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。

2．培养学生的两位数加整十数的口算方法。

教学重点：整理和探究退位表的规律

教学难点：正确有序地表述规律

. 教学准备：口算卡片、学生准备20以内退位减法卡片、小黑板归纳整理的能力。知道不进位的两位数加一位数

教学过程：

一、揭题

师：这节课我们一起对20以内退位减法进行整理和复习

。（板书课题：整理和复习）

二、口算复习20以内退位减法

1，师：老师想看看这些算式你们掌握的如何。

卡片出示5题退位减法题目，选择两题让学生说算理。再请学生来举例几题像这样的退位减法算式，（教师板书算式。）

2、课件出示退位减法表，看看你能发现什么规律？

3、学生汇报时，注意引导在叙述上的有顺序性，当学生说到横行时，

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要将横行的规律说完再来观察竖行。 横看： （1）第一排都是11减几，第二排都是12减几，…… （2）每一横排的减数是按从大到小排列的．减9、减8、…… （3）每题的得数都是右边一题比左边一题大1．例如，12－6比12－7大1． 竖看： （1）从左到右各行是按十几减9、减8、减7、……的顺序排列的．（2）各竖行的被减数都是按11、12、13、……减几的顺序排列的．

（3）各竖行式题中的得数，下边一题比上边一题大1．比如13－7比12－7的得数大1。 斜看：每一斜行算式的答案都相同。最外面一行的算式答案都是9，依次是8，7 4.

师：差是6的算式有哪几道呢？ （ 11－5、12－6；13－7、14－8、15-9） 板书算式：11-5、12-6、13-7、14-8、15-9 师：这些算式有什么特点吗？ 5.

师：差是7的一组退位减法算式你能都说出来吗？ 师：你还能说出一组差是几的退位减法？ 教师在这里穿插了练习五中第一小题的题目。 6、从减法表中，还能发现什么有规律的排列？ （1）有四道减数与差一样的题.12－6＝6，14－7＝7，16－8＝8，18－9＝9，

（2）每一横排中，第一个和最后一个，第二个和倒数第二个，……两个减数的和，正好是这一排中的被减数．如12－9和12－3；12－8和12－4；12－7和12－5．学生如果发现其他有规律的排列，要给予表扬． 师：你还能发现什么有规律的排列吗？

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三、学以致用、巩固练习。 1、运用规律，口算实践。 师：看着这张表，老师随便指一个算式，你能很快说出得数吗？为什么你算得这么快呀？ （

设计的目的：运用规律，加强计算的速度。） 完成P24的第三小题。比一比，谁算得又对又快！ 2、探询加减法间的关系

。 （1）、一图四式 （课件出示P13的第1题） 师：这幅图表示什么意思？ 师：谁能根据图意，来列算式？ 师：关于这四个算式，你有什么发现吗？ （只要学生说出算式中有三个数是相同的就可以了，问：是哪三个数字？ 师：那么如果有这个减法12-5=7，你又能想到其他什么算式呢？ （2）、根据所给的算式写另外的算式。 师：由黑板上的这道减法算式，你能想到另外的哪些算式呢？（这些算式由学生上课伊始举例的20以内退位减法的算式。） （

（3）、根据所给的数字来写加减法算式。 现在老师这里有7个数字，你根据这7个数字，能写出哪些算式呢？

课件出示：6、7 、4、8、13、11、15 师：每个数字可以重复使用，但是每个算式里的数字只能在这7个数字之中选择。 3、开放性计算练习 师：猜猜鲜花后面藏着几！ （1） 13-（ ）=6 13-（ ）=11-2 14 -（ ）=8

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