3 倾听声音优质教案设计｜教案在线预览

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《倾听声音》教学设计教学目标：科学探究目标：1、能用科学的表达方式描述自己听到的声音。2、能够在多个问题中确定适合自己探究的问题。3、能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象情感态度与价值观：1、乐于对周围的各种声音提出自己想研究的问题。2、能够与其他同学交流自己对声音问题的看法。教学重、

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 倾听声音

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学校：养马庄乡养马庄中心小学

3 倾听声音优质教案设计

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关键词：3 倾听声音优质教案设计

正文

《倾听声音》教学设计

教学目标：

科学探究目标：

1、能用科学的表达方式描述自己听到的声音。

2、能够在多个问题中确定适合自己探究的问题。

3、

能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象

情感态度与价值观：

1、乐于对周围的各种声音提出自己想研究的问题。

2、能够与其他同学交流自己对声音问题的看法。

教学重、难点：

亲历探究声音产生的过程，得出“声音是由物体振动产生的”结论。

教学过程：

一、教师引入

在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着各种各样的声音。

二、活动一：寻找声音

1、观察书中的四幅插图

2、放录音

让学生倾听声音，知道这个声音是由谁发出的。

3跟随优美的音乐进入主题。

4用“我在……听到了……发出……的声音”的形式，向同学描述自己听到的声音。比一比，谁模仿得更好。

5、关于声音，你想知道些什么？

三、活动二：观察物体发声时的现象

1、通过实验：敲鼓、拨尺子、吹纸杯、敲文具盒、敲锣实验得出结论

2、提问：用什么办法能使物体停止发声呢？

演奏者如何使鼓或锣停止发声? 四、拓展延伸

引入声源和回声的概念。

五、课堂练习

通过做练习，巩固所学的知识。

六、小结

1、声音是由物体振动产生的。

2、物体的振动消失，物体也就停止发声了。

七、作业

1、和身边的同学一起做做小实验，体会一下声音的产生过程？

2、想想声音是如何传播的？

八、板书设计

倾听声音

1、

2、

声音是由物体振动产生的。

物体的振动消失，物体也就停止发声了。

关于本教案的常见问题

Q：3 倾听声音优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 倾听声音》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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