整理和复习教案推荐

第5课时

整理和复习

教学目标：

1、通过梳理知识点以及具体的题目练习，让学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法，能够正确、熟练地计算。

2、通过创设具体情境，让学生进一步体会估算的方法和意义，能根据具体的情况选择合适的估算策略。

3、培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力。

教学重点：

正确、熟练地计算两位数加、减两位数、几百几十加减几百几十。

教学难点：

能够进行合理的估算并能运用所学知识解决问题。

教学过程：

一、梳理知识点

1、我们学完了第二单元万以内的加减法（一)的内容，这节课我们一起全面细致地对本单元所学知识进行整理和复习。板书（整理和复习）

2、小组讨论整理知识点

3、汇报交流

本单元我们学习了

（1）、两位数加、减两位数的口算方法。

（2）、几百几十加、减几百几十的笔算。

（3）、用估算解决问题。

二、在练习中尝试归纳总结方法

1、口算。

52+35= 86-34= 47+33= 36+20= 23+69= 62-18= 70-26= 65-15= （1）学生独立思考后，指名回答，说说口算思路。

（2）总结两位数加、减两位数的口算方法。

提问：怎么口算两位数加两位数？

小结：两位数加两位数，可以把其中一个加数拆成整十数和一位数，然后与另一个加数依次相加，这样口算更加快捷。

提问：怎么口算两位数减两位数？

小结：两位数减两位数，可以把减数拆成整十数和一位数，然后从被减数中依次减去，这样口算比较便捷。

追问：口算时要注意什么？哪些地方容易出错？

2、笔算。

（1）笔算280+750 =

840-650= （2）提问：计算几百几十加、减几百几十的笔算需要注意什么？

小结：

①、列竖式时，相同数位要对齐；

②、从个位算起；

③、进位加：哪一位满十就向前一位进一；

退位减：哪一位不够减就向前一位退一；

结果要记得加进位数或减退位一。

3、口算和笔算的联系

（1）计算下面各题

650+340= 370+480= 390+250= 520+300=

840-560= 750-540= 440-150= 600-240= 分组活动，看哪一组最快最准做完？然后各组委派一人汇报结果。可以选择口算的方法，也可以选择列竖式的方法。

（2）“两位数加、减两位数”和“几百几十加、减几百几十的笔算”之间有什么联系？

①几百几十加、减几百几十可以用两位数的加减法进行口算。如650+340其实就是65个十加34个十，等于99个十。

②方式虽然不同，一个口算，一个笔算，但是运算的算理一样，都是满十进一，退一当十。

4、估算。

（1）估算练习

792+186≈

587+412 ≈

679-348≈

436-247≈

三位数加、减三位数怎样估算呢？

可以把三位数看成几百几十的数，也可以把三位数看成整百数。

（2）出示教材第19页第3题课件，组织学生读题，从中获取信息。思考：如何列式计算？

（3）学生交流后板书：632-441. （4）提问：这个和我们例4中的估算有什么不一样？如何进行估算呢？

（5）学生讨论估算的方法，然后交流算法。

算法一：632大约是600,441大约是400,600-400=200，大约多200个座位。

算法二：把632看成630,441看成440,630-440=190，大约多190个座位。

……

估算的方法不局限于一种，只要学生回答的合情合理，均给予肯定。并比较这些估算的方法有什么不同，哪种更合理。

三、巩固练习

1、完成“练习四”的第1题。

两人一组，轮流出题计算，比一比，看谁算得又快又准，互相之间评一评。

2、完成“练习四”的第2题。

比较每一题的大小。此题不能直接进行比较，需先进行加、减法的计算，得出结果后才能把左右两边进行比较。

3、完成“练习四”的第3题。

仔细观察图文，明确需要解决的问题，以及解决问题所需的条件，然后根据具体情况合理地进行估算。并想一想，提出其他的数学问题并解答。

四、课堂小结

本节课我们梳理了哪些知识？本单元的知识中你还有哪些不明白的地方？

学生发言，教师点评，解疑答惑。

板书设计：

整理和复习

本单元我们学习了

（1）、两位数加、减两位数的口算方法。

（2）、几百几十加、减几百几十的笔算。

(3)、用估算解决问题。

第6课时

单元自测题

主备：胡艳霞 审核：贾小云 复核：刘利文

一

、口算。（每题1分共12分）

88+16=

260+180=

230+190 =

32-17=

44-29 =

800-160=

630-570 =

38-28= 95-57=

920-440=

340-570=

37+68= 二、填空。(每空2分共8分)

1、495+378大约得（

），987-345大约得（

）。

2、8个千、七个百和9个一组成的数是（

）。

3、9个百减去7个十，得（

）。

三、笔算下面各题。（每题4分共16分）

780-510 =

270+320 =

490-380 =

280+350=

四、判断。（对的画“√”，错的画“×”，每题2分，共10分）

1、两位数加两位数它的和一定是两位数。

（

）

2、912大约是900。（

）

3、最大的一位数与最小的两位数之和是19。（

）

4、1×1>1+1 （

）

5、比72少23的数是95。（

）

五、在（

）填上“>”“<”“=”。（每题2分，共12分）

90-28（

）63

430（

）840-450

320+280（

37+14（

）50

950-770（

）220

530+170（

六、列式计算（每题3分，共12分）

1、360与290相加的和是多少？

2、370比530小多少？

3、两个加数的和是510，其中一个数是240，另一个数是多少？

4、减数是140，差是280，被减数是多少？

440+170 420+280

）

）

七、我会解决问题。（每题5分共30分）

1、新华书店的一种新书有600本，上午卖出190本，下午卖出240本，还剩下多少本？

2、一条裤子45元，一件衣服36元，买一套衣服一共花多少钱？

3、今天上午卖出气球119个，下午卖出气球295个，这一天大约卖出气球多少个？

4、书店今天卖出文艺书160本，科技书180本，连环画230本。

①卖出文艺书和科技书一共多少本？

②卖出的连环画比科技书多多少本？

③你能提出其他数学问题并解答吗？