整理和复习教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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20以内退位减法的整理和复习教学目标：1.通过对 20以内退位减法的算式进行整理,发现其规律,熟练口算 20以内的退位减法,进一步提升学生的口算能力。 2.培养学生初步的归纳整理能力,小组合作交流的能力及语言表达能力。3.体验数学运算的规律性,感受数学问题可以从不同角度去分析的多样性,愿意积极探索

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-23 10:17:00

来源学校

学校：丰宁满族自治县平安堡学区鱼儿山小学

整理和复习教学设计(第二课时)

未知

2018-05-23 10:17:00

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关键词：整理和复习教学设计(第二课时)

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20以内退位减法的整理和复习

教学目标：

1.通过对 20以内退位减法的算式进行整理,发现其规律,熟练口算 20以内的退位减法,进一步提升学生的口算能力。 2.培养学生初步的归纳整理能力,小组合作交流的能力及语言表达能力。

3.体验数学运算的规律性,感受数学问题可以从不同角度去分析的多样性,愿意积极探索数学规律。激发学生自主学习、积极探索和合作交流的良好习惯。

教学重点:整理和探究 20以内退位减法表的规律。

教学难点:正确有序地表述规律。

教学过程：

（一）激趣导入，引出数。

同学们，老师今天给大家讲一个关于小鸭子的故事，从前有个小鸭子，因为太顽皮和家人走散了，不小心迷路了。你能帮顽皮的小鸭子找到回家的路吗？

开火车口算,回忆：计算20以内的退位减法有哪些方法？

（二）自主探索，小组合作，寻找表中规律。

火车开得真快，不一会就来到了小鸭子的家门口。但是大门紧闭。

1、教师引导学生整理十一减几的算式。

师：每个小组的小袋里都有一些算式。

要求: 1、小组分工明确。

2、读一读，找出十一减几的算式。

3、观察十一减几的算式特点，摆成一行。

汇报结果

师：哪个小组愿意把你们小组找到的算式读一读？

生：读出十一减几的算式。

4、将算式整理成有序排列的算式。

我们把这组算式排成一列。(演示课件。) 师:这组算式有什么特点? 生：被减数是11，减数从大到小排列。

师：请大家一起说出这组算式的得数。

观察一下，你发现有什么特点吗? 小结特点：横着看，被减数不变，减数依次减一，差依次加一。

请你们把十一减几的算式按照这种规律贴在表中。

3、整理十二减几的算式。

师：十一减几的算式我们通过合作已经整理好了，下面我们整理十二减几的算式吧？

师：你们整理的十二减几的算式有什么特点？

学生说说。

4、整理其他算式。

师：你们能按照十一减几、十二减几算是整理的方法把其他20以内退位减法的算式整理好，填入表格吗？

师：同学们真棒！我们把20以内的退位减法算式整理成了一个表格。

5、引导学生寻找并发现规律，感受知识间的关系。

规律的发现：

师引导：除了横着观察，还能怎样观察？

生：还可以竖着、斜着观察。

引导学生竖着、斜着进行观察，并找出排列规律。

教师小结：横着看，被减数不变，减数依次减一，差依次加一。竖着看，被减数依次加一，减数不变，差依次加一。；斜着看，被减数、减数依次加一，差不变。

（三）练习

大门打开了，小鸭子找到了同伴，他们非常高兴，开心的游戏，我们也一起加入他们吧。

1.小猴子一共摘了13个桃子。吃了9个，还剩几个?

？个

15个

3.小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有几只？

（四）总结

同学们真棒，看看小鸭子对你们说了什么？

(五)

板书设计 2.20以内的退位减法

整理和复习

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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