整理和复习教学实录及点评

课题

课时

整理复习

1课时

班级

编写者

一、教材内容分析

万以内的加法和减法(一)的整理和复习(教材第102页内容，练习二十一第1-3题) 本课的内容在前面内容的基础上教学的，巩固这几节课学习的内容。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使学生能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题，提高计算的速度和准确度。

2、结合实际问题，使学生明确估算策略可以不同，估算策略要根据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相等。

三、学习者特征分析

在学习两位数加减两位数，几百几十加减几百几十以及估算的已有知识的基础上，进行巩固，为进一步学习万以内的数与计算起了铺垫作用。

四、教学策略选择与设计

1、在具体的情站境中，利用游戏，抢答等方式进行练习，增强趣味性。

2、体验算法的多样性，能根据具体情况选择适当的估算策略。

五、教学环境及资源准备

题单及课件，投影仪

六、教学过程

教学过程

教师活动

预设学生行为

设计意图及资源准备

1、

以开火车的方式口算，并说102页“整理和复习”第1题”)。

：通过独一说自己是怎【设计意图】 52+35 86—34 47+33 样口算的(口算立尝试、交流、讨论、 23+69 62—18 70—26 步骤)。

进一步感受估算策略 2．总结归纳口算要注意些2、

完成第103页的多样性，明白应该什么?哪些地方容易出错。

练习二十一第怎样选择恰当的估算 3．口算练习。 1题。两人一策略。

组，轮流出题

计算，要求他

们互相评价。

(1)让学生采用不 同方法独自完成第 1．练习教材第102页“整理2题。(可以口算也和复习”第2题。

可以笔算) ．

(2)说一说自己是

要特别注意相同数位要对【设计意图】：通过游怎样算的。

齐；如果是进位加或是退位减戏的形式提高学生的(3)、归纳总结“几百又必须注意哪些问题。

计算能力。

几十加减几百几

2．笔算练习。

十”。如果是口算应

完成练习二十一第2题。

注意哪些问题；如 仿照第2题的形式先由教师果采用笔算，

出数，学生算；然后2个同学

一组，相互出数，相互计算。

1．教师出示口算卡片(教材一、准备学习

二、基本训练

1．集体研讨教材第102页“整理和复习”第3题。

2、巩固练习。

完成练习二十一第3题。

先独自估算出结果，然后集同时三、技能训练。

体交流估算的思考过程。…

1、 (1)大屏幕出示第3题情景图，要求学生认真观察。

(2)讨论交流题目【设计意图】：通过多样化的练习，巩固、深化知识的掌握。

中的条件有哪些?教师可结合这一学习内容使

聪聪提出的问题是学生了解到上海的“东方明什么? •

珠”是亚洲最高的广播电视 (3)交流各自的估塔，增强学生的民族自豪感。

算过程及结果，集。

体评价订正。

、

1．这一单元我们学习了哪些四、复习总结。

知识内容?请你口述一遍1

2．通过本节课的复习，你又有了哪些收获?还存在问题吗?

【设计意图】：在教师引导下，总结所学的学生说收获。

知识。

板书设计

整理和复习

七、教学反思

教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

1. 反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。

2. 反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。

3. 对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。

4．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？