整理和复习教案板书设计

总复习

课题

100以内数的认识

课型

教学目标

知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，①知识与技能：使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，教学

重难点

教学媒体

会比较100以内数的大小，能够正确、熟练地读、写100以内的数。

②过程与方法：在复习的过程中，使学生进一步掌握所学的内容

③情感态度与价值观：培养学生能用所学的知识解决生活中的问题，并能积极的进行期末复习，获得学习的乐趣。

教学重点：数的组成，数位及数的顺序、比较数的大小

教学难点：能用所学的知识解决实际问题，体会分类归纳的方法，能够查缺补漏，掌握没有学会的知识。

教学课件、练习纸、

教学过程

一、谈话回顾，创设情境

之前，我们学习并研究了100以内的数，大家回想一下，我们学到了哪些知识？（课前引导概括：数数、数的组成、读数写数、数的顺序、数的大小）今天懒洋洋同学就带我们去《100以内数的认识》里进行挑战比赛。（遇见懒羊羊，故事开始）

【设计意图】通过课前的谈话，激起学生复习的兴趣，并勾起学生对以前学过知识的回顾，使学生接下来能够更好的复习。

二、闯关复习

1.帮懒羊羊采蘑菇（数数）

从52开始，1个1个地数，数到62；从52开始,2个2个地数，数到66；

从52开始,10个10个地数，数到92；从52开始，倒着数，数到46。

懒羊羊被灰太狼抓走，和喜羊羊一起去闯关救懒羊羊。

勇闯第一关（数数）

3.

勇闯第二关（复习数位）

要拯救懒洋洋，喜洋洋也要闯关，必须完成灰太狼布下的陷阱，你觉得他能不能救到懒洋洋。

从右边起，第一位是？第二位是？第三位是？

4.

勇闯第三关（复习数的组成和数的顺序）

喜洋洋把懒洋洋拯救出来了，美羊羊来给他们庆祝，他们身上都有一些编号，你认识他们吗？

4．勇闯第三关（比较大小、用多得多、多一些、少得多、少一些填空）

懒洋洋被拯救出来后，还是很骄傲，他觉得他还是最大，喜洋洋来挑战了，说：“才不是呢，我比你大”，你觉得呢？

灰太狼也看不过去了，你敢跟我挑战吗？你们敢吗？

哈哈，红太狼也来啦！你帮他们比一比吧！谁才是老大。

5.终极挑战

想取得最后的胜利，没那么容易！还需过我的终极挑战。请你打开课本P95，完成第1,2,3题。

【设计意图】通过懒洋洋、喜洋洋、美羊羊、灰太狼和红太狼的故事贯穿整个复习过程，使学生对整个复习过程充满兴趣和期待，可以使复***大提高，并影响深刻。

三．全课小结

在同学们的努力下，我们成功地救出了懒羊羊，看！喜羊羊对大家说了什么？

教学反思

本节课做得比较好的地方有：

1、创设情境，让学生体会数学的趣味性和实用性

将例题设计成故事形式，通过喜洋洋，懒洋洋的对花，引出要复习的内容，调动了学习的兴趣，体现了数学的趣味性，让那个学生从熟悉的生活实际中感受数学问题，体会数学知识的应用，感受数学的乐趣和作用。

2、课本是知识的载体，是教师的教与学生的学的中介物，它对数学起着指导作用。分模块复习，有针对性的对学生学习的知识点进行复习及练习，比较符合学生学习的特点，符号期末考的特点。

3、在学习知识的同时注意思想方法的渗透

本节课注重为学生创设一些开放的问题情境，如“你是怎样比较42与37的大小的？”“你是怎样想的？”等，而且注重为学生提供开放的探索空间，让学生能充分地进行地独立思考、探讨交流等，在这种开放的学习过程中，使学生积极去探寻解决问题的策略，增强学生的自主意识，逐步加深学生对数学学习的认识和理解。

本节课需要改进加强的有：

注重解题方法的引导。经过一整个学期的学习，学生对本学期的知识基本已经掌握，期末复习是让学生巩固以前掌握的知识，回顾学习知识的方法和技能。由于一年级学生还不懂得怎么样去整理复习已学过的知识，需要在老师的帮助下，归纳整理出方法和技能。

备注：请按格式要求撰写，每个教学环节必须写明教学意图。

总复习《100以内数的认识》

班级： 姓名： 学号：

任务一：数一数，圈一圈，一共有（ ）朵花。

任务二：数一数，写一写。

写作：（ ）

写作：（ ） 写作：（ ）

读作：（ ）

读作：（ ） 读作：（ ）

任务三：读一读，填一填。

1、请你填一填。

（1）个位的数是3，十位的数是5，这个数是（ ）。

（2）6个一和5个十是( )，47里有( )个一和( )个十；

100里面有( )个十，100里面有（ ）个一。

（3）有一个两位数，个位上的数是最大的一位数，十位上是7，这个数是（ ）。

（4）和90相邻的数是( )和( )。

（5）比91小，比88大的数是( )和( )。

2、找规律填数

79

81

83

98

94

任务四：比一比，填一填。

1、从大到小排列下面各数。

47 28 69 76 79 67

2、猜谜语比赛中，小华得了75分。

我的得分比小

华少得多。

小军 小红

小军可能得了多少分？（画○）

80分

98分

38分

73分

小红可能得了多少分？（画△）