因数中间或末尾有0的乘法教案2

因数末尾有0的乘法

教学内容: 三年级数学教材,67页例题6。 教学目的: 1.使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法。2.能够正确熟练地解决实际问题。

教学重点：正确熟练地计算末尾有0的乘法。

教学难点：末尾有0的乘法简便算法的算理。

教学过程: 一、复习导入

教师先把教科书中的复习题按下面的格式写在黑板上． 20×3 12×4 200×3 120×4 2000×3 1200×4 然后让学生口算，教师逐题从上到下分别写出左右两组题的得数。然后提问：观察每一组题，第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便? 教师总结学生的回答：第一个因数末尾有0的乘法可以先用第二个因数乘第一个因数中0前面的数，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数的后面添几个0 二、新知探索

1．教学例6．

（1）出示主题图

学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共需要多少元？

（2）自主尝试计算

280×3 （3）提问学生：这道题怎样列竖式?

再提问：还有更简便的算法吗?小组交流：

（4）小结：第一个因数末尾的0可以先不计算，只用乘法去乘0前面的数，最后再把第一个因数末尾的0、落下来．然后让学生列竖式用简便算法计算．

（5）教师接着出示2500×3，让学生用简便方法试算

集体订正时，让学生说一说怎样计算简便．

2．试一试：

列竖式计算：

250×3 120×4 2500×3 1600×4 指导学生做“做一做”中的题目时，可先让学生独立做，教师要注意巡视，了解学生计算的情况．

三、课堂练习 1．列竖式计算

640×2 450×6 230×4 270×3 380×5 460×7 （

让学生独立做，教师注意行间巡视，了解学生竖式写得对不对，有什么问题．然后集体订正，结合学生出现的问题加以说明。）

2．一条蚕大约吐丝1500米，小红养了6条蚕，大约吐丝多少米？

（

让学生独立做，集体订正．

题目中有两个大约，结果不用估算，不用约等号。）

3．学校买4台电风扇，每台140元，一共要用多少元？ 抽学生板演，集体订正。 4．列竖式计算

420×3 530×3 380×3 160×4 350×4 190×4 让学生独立用竖式计算．教师行间巡视，个别辅导．然后集体订正．

四、小结：今天你有什么收获？