整理和复习公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

《20以内的退位减法十几减5、4、3、2 》教学设计教学目标知识与技能1、学会十几减5、4、3、2的口算方法和规律。能快速的算出结果。过程与方法2、经历十几减5、4、3、2的计算方法的形成过程，体验解决问题的探索性和解决问题方法的多样性情感态度与价值观3、体验数学与生活的密切联系，让学生感悟学习数学

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2021-09-10 00:06:48

来源学校

学校：查甫乡九年一贯制学校

整理和复习公开课教案（教学设计）

未知

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关键词：整理和复习公开课教案（教学设计）

正文

《20以内的退位减法

十几减5、4、3、2 》教学设计

教学目标

知识与技能

1、学会十几减

5、4、3、2的口算方法和规律。能快速的算出结果。

过程与方法

2、经历十几减5、4、3、2的计算方法的形成过程，体验解决问题的探索性和解决问题方法的多样性

情感态度与价值观

3、体验数学与生活的密切联系，让学生感悟学习数学的价值，培养学生的学习兴趣。

教学重难点

重点：学会十几减5、4、3、2、1的口算方法，进行正确的计算。

难点：理解十几减5、4、3、2、1的算理。

教学准备

课件

教学设计

一、复习旧知

出示课件，进行口算练习。

15-9=

16-8=

13-8=

14-7= 11-7=

17-9=

12-9=

11-8= 指名学生回答。

师：算得真快，特别棒，那请说说你是用什么方法计算的呢？

师生共同总结：我们可以想加法算减法，也可以用破十的方法，还可以用平十的方法。

二、探究新知。

（1）课件出示：12－5 ①启发学生，分组讨论、交流。

②汇报时，说一说是怎样想的。

鼓励学生运用多种思维，开发学生思维。

想加法算减法：

因为5+7=12，所以12－5＝7；

③启发学生想：12-5还可以怎样计算？

生：破十法：12=10+2,2+5=7；平十法：5=2+3,12-2=10,10-3=7. （2）课件出示：11－4 ①启发学生分组讨论、交流。

②联系本题，说一说你是怎样想的？

③分组汇报。

（3）课件出示：11－3，11－2。

①分级讨论、交流，十几减3、十几减2有哪些题，怎样计算？

②分组汇报。

（4）我们在计算这类题目时是用什么方法计算的？

生1：想加算减。

生2：破十法。

生：……

方法很多，我们在计算时，利用自己喜欢的方法来解决问题。

三、拓展练习。

小明家买了12只小鸡，有5只小鸡在吃虫子，还有几只小鸡在草丛里呢？

四、巩固练习。

1、完成P17页的“做一做”1。

2、“做一做”思考题。

五、小结。

大家都学会了吗？

板书设计

20以内的退位减法

十几减5、4、3、2 12-5= 11-4= 11-3= 11-2= 想加法算减法、破十法、平十法

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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