整理和复习优秀公开课教案

第六单元整理和复习

教学内容：

教材第81～84页内容

教材分析：

本课复习内容包括：整十数加、减整十数，两位数加一位数和整十数，两位数减一位数和整十数。本课既是对已学知识的复习巩固，又是对全单元知识的整理和提炼。重点是突出两位数加一位数(进位加)和两位数减一位数(退位减)的计算方法。

学情分析：

经过一个单元的学习，学生已经基本掌握了100以内加减法的知识，但由于本单元内容较多，学生极易遗忘，这次的“整理和复习”是对学过的知识的巩固。

教学目标：

1．通过复习，学生能比较系统地掌握整十数加、减整十数，两位数加、减一位数，整十数的不进(退)位口算方法，进一步提高计算能力。

2．通过整理和复习，学生进一步掌握100以内加减法的知识，体会其实际意义。

3．通过合作，提高学生与人交流的能力和口头表达能力。

4．初步培养学生良好的学习习惯和独立思考的精神。

教学重难点：

1.熟练掌握100以内加减法的算理和算法。

2.提高学生计算的熟练性和准确度。

教学准备：

多媒体课件

教学时间：

一课时

（一）谈话导入

师：我们学习了整十数加、减整十数，两位数加、减一位数、整十数的不进(退)位及进(退)位的口算。为了使大家进一步地掌握各种口算方法，今天这节课安排100以内口算内容的阶段复习。

（二）知识梳理

1．整理100以内加、减法的有关知识，形成知识结构图。

师：本单元我们都学习了哪些加法计算？(整十数加整十数、两位数加一位数) 两位数加一位数又分成哪两种类型？(两位数加一位数的进位和不进位加法) 本单元学习了哪些减法计算？(整十数减整十数、两位数减一位数的不退位减法和两位数减一位数的退位减法) 整十数也是两位数，我们把整十数加、减整十数归纳为两位数加、减整十数。那么本单元所学知识就形成了一个知识结构图。(课件出示) 两位数加整十数加法不进位加两位数加一位数进位加100以内的加法和减法（一）减法不退位减两位数减一位数退位减两位数减整十数

2．理清算理，弄清算法。

(1)整十数加、减整十数。把几个十与几个相加、相减，得数表示几个十。

20＋50＝70 5个十加上2个十是7个十。

60－20＝40 6个十减去2个十是4个十。

60＋30＝

50－30＝

40＋10＝

80－70＝

(2)两位数加一位数、整十数。加一位数是在两位数的个位上加几，加整十数是在两位数的十位上加几。

(3)两位数减一位数、整十数。减一位数是在两位数的个位上减几，减整十数是在两位数的十位上减几。

(4)两位数加一位数(进位加)。把两位数分成整十数和一位数，先用一位数加一位数，用所得的和再加整十数。或者用“凑整十”法来计算。

(5)两位数减一位数(退位减)。把两位数分成几十和十几，用十几减一位数，再用几十加所得的差。

3．连加、连减。

完成教材第81页的第3题。(此题是连加、连减运算，那么这些题目应该怎样算呢？应先算什么？请同学们说出自己的计算方法。) 学生独立完成练习，并讨论交流自己的算法和结果。

（三）巩固练习

1．完成教材第81页第1～4题。

2．完成教材第82页“练习十九”第1、2、5、6、11、13题。

（四）课堂小结

今天我们复习了100以内加、减的口算，口算时应注意相同数位上的数相加减，即个位数加、减个位数，十位数加、减十位数，要算得既对又快，必须分清进位、不进位、退位和不退位的计算。学生对这堂课有何感想呢?要求掌握以下四点如下：

1、计算各题，总结计算方法：这些都是我们学过的知识，你能很快算出来吗？比一比谁算得快？

总结：相同数位上的数相加。突出进位加法。（请学生说算法）

2、练习：这类的题目有很多，同时也是一个难点，谁愿意再给大家出几道这样的题？（分小组活动）

每个小组都有这样的一张表，请你们把表填写完整，各个小组四个朋友合作完成

（小组活动）。

3、汇报交流：谁愿意把你们的结果公布给大家，让大家评评（重点讲退位减法的计算方法）。

4、小结：这节课我们一起回忆了100以内的加法和减法。小朋友们记住算理和算法。