整理和复习优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：1．通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。2．培养学生的归纳整理的能力。重难点：培养学生的归纳整理的能力。教学过程：一、设境引入,激发探索兴趣学生进行开火车口算: 7+8= 16-7 = 15-6= 2+9= 14-7 = 13

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-29 14:42:00

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学校：丘北县官寨乡蚌郎小学

整理和复习优质教案设计

未知

2018-05-29 14:42:00

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关键词：整理和复习优质教案设计

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教学目标：

1．通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。

2．培养学生的归纳整理的能力。

重难点：培养学生的归纳整理的能力。

教学过程：

一、设境引入,激发探索兴趣

学生进行开火车口算:

7+8=

16-7 =

15-6=

2+9=

14-7 =

13-5=

11-4= 12-9=

6+8=

14-6=

13-7=

17-9 =

12-5 =

15-8=

二．引入复习

1、找规律，填表。

出示表格：

要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。

如第一横行：

11-9=2 11-8=3 11-7=4 11-6=5 11-5=6 11-4=7 11-3=8

11-2=9

被减数都是11，减数依次减少1，得数依次增加1。然后还可以让学生在说说横着看12-9，13-9…………

第一竖行：

11-9=2

12-9=3

13-9=4

14-9=5

15-9=6

16-9=7

17-9=8

18-9=9

被减数都是十几，减数都是9，得数依次增加1，十几-9，得数都比十几的几多1，再让学生接着说说…………

斜着数，可以看看最后得数是9的，找到特殊规律：被减数依次减少1，减数依次也减少1，得数不变，都是9。

2．说说为什么这样填，你是怎么想的？

3．讨论。

a．竖着看，第一列的得数有什么规律？算式有什么规律？

b．你还能发现什么有规律的排列？

二．利用退位减法表复习

把差是6……的算式一组一组地说出来。（课本第24页的第1题。）

a．差是6的减法算式有哪几道？想不出的可以看减法表。

b．差是7的一组退位减法算式你能都说出来吗？

c．你还能说出一组差是几的退位减法？

三,应用规律,强化理解. 师：1.找出十几减8的算式

；十几减5的算式

说说你是怎么找的？

2. 差是6的算式有哪几道呢

11-5=

12-6=

13-7=

14-8=

15-9=

师：这些算式有什么特点吗

师:差是7的一组退位减法算式你能都说出来吗

3. 老师随便指一个算式,你能很快说出得数吗为什么你算得这么快呀

四．计算的实践练习

1.看图列两道加法算式和一道减法算式.(第24页的第2题.) 师:这题给了我们那些信息？

条件：1．小丽得了12多花；小林得了9朵花；

问题：小丽比小林多得几朵花？

师：用什么方法来解决？

生：12-9=3 师：根据这个算式我们可以得出两个加法算式和一个减法算式？

生：9+3=12

3+9=12

12-3=9

师:关于这四个算式,你有什么发现吗？

小结:对呀,我们算减法的时候,完全可以根据加,减法之间的关系,"想加算减",很快写出得数.那就得要求我们熟练地掌握20以内的进位加法了,因为用"想加算减"的方法能正确,迅速地计算20以内的退位减法,而且这种方法对今后的数学学习也很重要.

五．小结：

你有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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