Unit 6 It’s on your headppt专用说课稿内容

Unit 6

It’s

on

your

head

教

学

设

计（四年级上）

海城市兴海中心小学

徐娜

Unit 6

It’s

on

your

head

教学目标与要求

1.能听懂、会说、会读Where is my football/hat? It’s in the box.It’s on your head.并能在实际语境中运用。

2.能听、说、读、写hat ，

T-shirt ，

dress 与短语in the box并能在日常交际中熟练运用。

3.能正确运用所学介词短语准确表达物品的位置。

4. 积极与他人合作，共同完成学习任务，对所学对话进行情景再现与拓展。

教学重点：

掌握并正确运用Where is…?句型对物品位置进行提问。

课前准备

教学挂图

, 录音机

，实物衣柜图片，足球，帽子，连衣裙，盒子等单词卡片或实物。

教学过程

一、

热身复习

1.Sing

a

song“Apple

Tree”。

2.Free

talk. 3.Revision 二、

任务呈现及导入

1.教师与学生做一个游戏，教师说：Where?Where?Wher’s…(班级

某同学的名字)？学生边指边说：Over there.引导学生学习where。

2.教师拿出一个足球，问：What’s this?学生回答：A football.教师又说：It’s my football.然后让学生闭上眼睛，把球藏在盒子里，问：Where is my football?鼓励学生说出：It’s in the box. 3.教师拿出装有连衣裙的盒子，问What’s in the box?让学生摸一摸，引出单词dress。再把T-shirt放进盒子里，请学生猜，并引导学生说出T-shirt。反复操练新单词。

4.出示问题

(1)Where’s

Tom’s

father’s

hat? (2)Where’s

Tom’s

football? 出示教学挂图，播放录音，朗读Listen

and

say部分的对话。采用全班、小组、男生、女生、同桌读的方式，扩大练习范围，提高教学效率。

5.出示挂图，引导学生说出更多的方位短语和句子，巩固所学句型。

6．做练习

Choose 1.Where

my

book? A.am

B.is

C.are 2.The

bird

is

. A.in the tree

B.on the tree

C.at the tree 3.The apples are

.

A.in the tree

B.on the tree

C.at the tree 4.The night is

. A.yellow

B.white

C.black 5.Where

is

? A.my shirt white

B.shirt my white

C.my white shirt 三、趣味操练

活动一：Listen

and

act Put

your

book

in

the

desk. Put

your

book

on

your

head……

活动二猜猜游戏。Where’s

my

dress? 活动三：找一找游戏。老师把同学分成四个小组，组内同学一人藏物品，问：Where’s

my…？另一人猜：It’s

in /on/under…

活动四：请一名学生根据教师的指令将某一物品藏到某处，请其他学生猜物品被到哪里。

四、巩固与拓展

1.引导学生说出更多的方位短语或单词，创设情境让学生编对话。

2.学生通过小组合作表演自己编写对话。

3.学唱歌曲：“Where

Is

My

Hat?”

五、作业

1.Talk about clothes with others. 2.Make

a

dialogue.